人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《伶官传序／欧阳修》课件（10张PPT）

(课件网) 美人泪杯中酒 天下任丈夫肩 风萧萧路漫漫 情切切意绵绵 生死盟山河恋 君与臣恩与怨 何必回头伤往事 且把风流唱少年 万里江山千钧担 守业更比创业难 伶官传序 ———北宋·欧阳修 目标 1、通过梳理归纳，理清文章思路，把握作品思想情感；学会运用本文的结构进行写作。 2、理解“满招损，谦得益”、“忧劳兴国，逸豫亡身”等思想，从中吸取有益的人生观和价值观。 因声求气，朗读课文 1、读出重音，体现出着重强调的意义 2、读出节奏，体现出文气的急切舒缓 3、读出对比，体现出文章的抑扬变化 4、读出语气，体现出作者的感情倾向 本文是一篇史论，请问：这篇文章的论点和结论是什么？ 论点：盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！ 结论：忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 作者用什么论据去佐证自己的观点？ 唐庄宗得失天下的事例；引用《尚书》 事实、道理 作者如何运用论据和论证方法由论点得出结论的？ 后唐庄宗李存勖称帝后，迷恋伶人，“常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事”，于是被败政乱国的伶官景进、史彦琼、郭从谦等人所惑。后叛乱四起，拥有重兵的伶官拒不发兵，而庄宗亲征又告败北，众叛亲离之期，伶官又乘危作乱，用乱箭射死了庄宗。 写作练习： 请以“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”为论点，运用对比手法，参照课文的议论文写作结构，写一篇200—300字的小作文。 入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患，而死于安乐也。———《孟子》 不念居安思危，戒奢以俭；斯以伐根而求木茂，塞源而欲流长也。———魏徵 安而不忘危，存而不忘亡，治而不忘乱。———《周易》 小结 找出论点、结论、论据、论证方法 找出六国灭亡的原因 作者认为六国如何才能避免灭亡的命运？