【义务教育教科书花城版音乐三年级上册】 第九课 《数蛤蟆》（第一课时）教学设计 一、教学内容： 三年级上册第九课《数蛤蟆》第一课时 二、教材分析： 《数蛤蟆》是一首活泼风趣、地方色彩浓郁的四川童谣。歌曲采用我国民族五声音阶创作而成，商调式，四二拍。歌曲旋律欢快、活泼，节奏紧凑，以八分音符和十六分音符为主。歌曲为一段体结构，一共有六个乐句。歌曲的语言简练，形象生动，“花儿梅子希”是具有地方语言特点的衬词，歌曲用唱唱、算算的趣味方法赞颂了太平盛世。 三、学情分析： 三年级学生好奇、好动、模仿力强，以形象思维为主，所以利用身体动作来辅助教学能让孩子更直观地理解和记住歌词，同时三年级的学生也有了一定的数学基础，对算数创编会很感兴趣。 四、教学目标 ： 1、学唱歌曲《数蛤蟆》，并能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲。 2、能为歌曲创编歌词，并根据音乐形象做动作。 3 、通过学唱歌曲，懂得要保护动物。 五、教学重点 ： 能用轻松愉快、有感情的声音演唱歌曲《数蛤蟆》。 六、教学难点 ： 为歌曲创编歌词，并根据音乐形象做动作。 七、教学准备 ： 钢琴、多媒体课件、图片、动物头饰、打击乐器等。 八、教学过程： （一）、谜语激趣导入 1、师：小朋友们，老师给你们出个谜语猜猜，看看谁能猜出是什么动物。 ———水中有位歌唱家,穿件绿色花衣裳,唱起歌来呱呱叫,田里数它本领大”.猜一猜它是谁 生：青蛙 师：“青蛙”它长得什么样？ 生：大大的眼睛、大大的嘴巴、长着四条腿……（老师根据学生描述PPT出示青蛙图片） 师：青蛙有个好朋友，外形跟它长得很相似，你们知道它是谁吗？ 生：蛤蟆。(PPT出示图片) 2、师：蛤蟆和青蛙的本领一样大，都是捕捉害虫，保护庄稼的小能手。我们要爱护它、保护它。 （二）、歌曲学唱。 1、学蛤蟆跳舞 ⅹ ⅹ ⅹ 跳 手 手 师：蛤蟆见到同学们高兴得跳起来了，它要邀请同学们跟它一起跳舞呢。 （放伴奏音乐，生跟师做动作。） 2、初听歌曲，说情绪 师：蛤蟆说同学们跳得可真好，它要为大家演唱一首歌曲呢。请同学们聆听歌曲是情绪是怎样的？ （播放歌曲，说情绪：活泼、有趣地） 3、出示课题，点出四川民歌，师做动作范唱 师：这就是今天我们要学习的歌曲，四川民歌《数蛤蟆》。（黑板张贴课题） 下面老师也想为大家表演唱《数蛤蟆》，请同学们认真听以下问题：一只 蛤蟆 几张 嘴？ 几只 眼睛 几条 腿 ？（师边拍响板边接节奏问问题） 问 师：一只 蛤蟆 几张 嘴 答 生：一只 蛤蟆 一张 嘴 师：几只 眼睛 几条 腿 生：两只 眼睛 四条 腿 4、出示歌谱，听歌曲，跟师做动作 师：同学们都聆听得很仔细，下面请大家跟我一起做动作。（播放歌曲） 师：蛤蟆不吃水是指不喝水，你们知道蛤蟆为什么不吃水吗？ 师讲解：蛤蟆不吃水，它是因为当年气候比较潮湿，湿润的土地有利于庄稼的成长，当年就是一个丰收的太平年。 师讲解：“花儿梅子希”是歌曲中的“衬词”，没有任何意义。有了这个“衬词”以后，歌曲就更加的生动，形象，更有地方特色和民歌的味道。 5、按节奏读歌词（PPT出示歌谱） 6、，找出相同乐句，跟琴学唱歌曲，解决难唱乐句（PPT出示标记相同乐句） 7、做动作背唱歌曲 8、用打击乐器为歌曲作伴奏 ⅹ ⅹ ⅹ 木鱼 响板 （三）、歌词创编 1、算一算： 三只蛤蟆、四只蛤蟆有几张嘴、几只眼睛、几条腿？ 2、唱一唱：三只蛤蟆、四只蛤蟆 （四）、表演唱 乐器组，动作组 （五）、小结 小朋友们表现的真精彩，今天我们学唱了歌曲《数蛤蟆》，认识了蛤蟆也是保护庄稼的能手，我们要爱护它，保护它，看到有伤害小动物的行为要制止，做个爱护小动物的好学生。 第九课 《数蛤蟆》（第一课时）教学反思 ... ...
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