《螃 蟹 歌》教学设计 教学目标： 1、通过学习四川童谣《螃蟹歌》，让学生充分体验乐曲诙谐活泼的情绪，感受音乐中的幽默感与乐观的态度。 2、让学习运用四川的地方方言演唱歌曲，体验不同地域文化的特点，并主要音乐形象的表现。 3、要让学生能够配合歌曲进行情节表演，增强学生音乐中的幽默感的培养。 教学重点：准确地演唱《螃蟹歌》。 教学难点：歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学课时：一课时 教学准备：钢琴、多媒体、音乐教学光盘、动物图片、螃蟹头饰 教学过程： 一 组织教学和游戏。 1、听音乐进课室，课前律动并师生问好。 2、游戏，学拍节奏。（借此环节复习以前学过的节奏，并熟悉 x x x x x x ︱ x x x x︱这个节奏，为歌曲的学习做铺垫。） 二 学习歌曲。 1、忆唱歌曲《小毛驴》。（借此环节一方面复习学过的有关动物的歌曲，激起学生的兴趣，一方面为下面的导入做铺垫）。 师：同学们今天我们的课堂上来了两个动物朋友，我们听，第一个朋友他唱着歌就来了，让我们跟着他一起唱吧。 2、猜谜导入。 师：第二个朋友第一次来到了我们的课堂上，为同学们带来一个谜语，大家猜猜他是谁？ 青色盔甲白肚皮，两个钳子左右提。 一生只会横着走，家住沙滩贝壳里。（谜底：螃蟹） 3、说螃蟹、学螃蟹。（通过这个环节了解螃蟹并学习第一段歌词。）①问题：螃蟹长什么样子啊？(八条腿、两个大夹子、一个硬壳壳。)螃蟹有什么特点？（横着走路） ② 师：让我们把刚才同学们说的螃蟹的特点总结一下。（贴第一段歌词并有节奏地带读歌词。） ③ 请同学们一边做动作，一边有节奏地读第一段歌词。（用动作记忆歌词） 4、初听《螃蟹歌》，学习歌词。（初步感受歌曲，引起学生兴趣） ① 讲故事，引起同学们听的兴趣。 师：同学们，你们有谁被螃蟹夹过啊？被螃蟹夹到了什么感受啊？（很痛）你会怎么去做呢？（想甩掉它，但是越甩螃蟹就会夹得越紧）。今天也有一个小朋友他来到河边玩，一不小心被螃蟹大哥夹住了脚，我们来一起听听他的故事吧。 ② 问题：同学们觉得这首歌怎么样啊？（很有趣、很生活） ③ 学习歌词。 5、复听歌曲，学生默唱并找找歌曲特色。（此环节加深孩子对歌曲的印象，并让他们自我发现歌曲的特色，感受民歌的特点。） ① 师：这首歌里还有什么有趣的地方呢？让我们再来欣赏一遍，同学们可以一边听一边在心里学一学。（有许多字读的和普通话不一样） ② 介绍这首歌是四川童谣，歌曲中有的地方是用方言演唱的，用方言演唱使得歌曲更加生动有趣。 6、教师范唱，找方言、学方言。（学习方言，感受四川话的幽默，为演唱出歌曲的地域特点做准备。） 师：我们再听一遍歌曲，来找一找歌曲里的四川方言。 哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo； 壳：kuo； 河：huo;；硬：en; 横：hun 螃蟹：pang hai 7、教唱歌曲。 ① 学生随钢琴伴奏分句学唱，再完整演唱。（分句教唱有利于学生更好地准确掌握歌曲的音准和节奏，减轻学习歌曲的难度） 2 播放音乐光盘，请学生自己编排动作表演唱。（用动作帮助孩子们记忆歌词） 3 男女生分别上台表演唱。（评价，纠正学生不足） 4 纠正不足，完整地跟琴唱一遍。 三 情境表演。 ① 请两个同学上台来做情境表演。（很好的示范起到引导和激趣的作用，也告知了学生分小组情境表演时的要求） ② 分小组练习。（小组活动，让每一个孩子动起来并参与协作，感受歌曲的快乐） ③ 请小组上台表演。（鼓励他们积极参与，锻炼表演能力） 四 总结下课。 ① 让学生们谈谈这节课学了什么。（学会了《螃蟹歌》、学会了一些四川话、了解了螃蟹这个小动物、大家一起唱歌表演，很开心。） ② 教师总结：今天我们同学们表现得非常不错，最后让我们学着小螃蟹的样子，一边唱歌一边横着走和老师说再见吧！ ... ...
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