6.歌曲《浏阳河》教案（表格式）

课题 《浏阳河》 课型或模块 唱歌课 学校 年级 四年级 执教人 性别 年龄 职称 音乐核心素养目标 （一）感受音乐：通过聆听、学唱、欣赏等活动，对歌曲的情绪、和湖南民歌风格有较深刻 的感受，引导学生热爱祖国音乐文化，进一步加深对民族音乐的热爱。 （二）鉴赏音乐：通过学唱湖南民歌《浏阳河》欣赏歌曲拓展视频，了解歌曲的创作背景及 独特魅力。 （三）表现音乐：唱好歌词中的湖南方言，并用对唱的形式将歌曲的地方特点表现的更有感 染力。 （四）创造音乐：课后布置小任务，多学唱乡音民歌。 教学重点 在歌曲的演唱中加入湖南方言的咬字，来深情演绎湖南民歌《浏阳河》，激发学生热爱民 族音乐的情感。 教学难点 体验歌曲的情感，唱好歌曲中的“一字多音”，用对唱的形式将歌曲表现的更有感染力。 教学内容分析 本课选自花城-出卷网-小学音乐教材四年级上册第 6 课《多彩乡音》中的歌曲。《浏阳河》是 一首 20 世纪 50 年代唱遍大江南北的湖南民歌，歌词流畅，旋律动听。这首歌之所以得以传承，不仅是因为它具有鲜明的个性，更是表达对伟大领袖毛主席的无限怀念和赞美。 教学策略 1、情境教学法：创设泛舟湖面的情景，将节拍中的强弱规律设计成小船荡漾在碧波粼粼的湖面上，跟随着旋律的起伏唱好歌曲。丰富歌曲的画面感，让学生在情景中感受歌曲的意境。 体验教学法 2、激趣教学法：将《浏阳河》的创作背景以故事的形式传递，并设置故事情节中的一问一答，激发学生学习兴趣，轻松解决节奏上的难点。 3、欣赏法：通过拓展视频，更加深入了解歌曲《浏阳河》背后的故事，感受歌曲独特的魅 力。 ( - 1 - ) 教具学具媒体准备 时间：20 分钟 PPT 课件 教 学 过 程 教 教与学的评价手段运 用 具、 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 学具 以及 教学环节设计意 图 媒体 运用 导入阶段 【聆听感受，音画导入】 观看视频，感受浏阳河 多媒 我们中国拥有无以数计的江 的风光。 体课 河湖海，每一条河流都养育 件 着一方的人和歌，比如长江， 黄河……今天老师就带着大 家跟随音乐一起走入一条十 曲九弯、碧波荡漾的河流 【介绍歌曲背景】 衔接语：说到《浏阳河》的 多媒 了解歌曲创作背 展开阶段 创作，其实背后还有一段有趣的故事呢..... （介绍歌曲创作的背景，引 体课 件 景 出歌曲中问答形式） 【节奏练习】 学唱阶段 衔接语：故事中年轻人的问 多媒 用轻松的形式进 题，你能在歌词中找到答案 吗？请按照老师的节奏将答 引导学生按节奏念歌 体课 行互动，将节奏 案告诉老师 词，解决节奏难点 件 难点解决，在练 【方言学习】 习中了解对唱的 衔接语：同学们，你们能找 到歌曲中表现湖南特点的几 形式。 个词吗？ 河念“huo” 个念“go” 让我们尝试用湖南方言来演 唱一下吧 【哼唱旋律】 衔接语：让我们放慢速度， 一起用“呜”来感受一下这 段旋律吧（在琴声停顿的地 方就接上你的哼唱哦，注意 声音的美感，把浏阳河的美 唱出来。） 【完整演唱】 如此有美感的音乐加入歌词 歌曲的处理：体验高八 会是怎样呢？是不是更有画 面感呢？请同学们跟着范唱 度音与渐弱的结尾方 完整地演唱，将浏阳河的美 式 通过你的声音来传递给大 家。（跟范唱完整演唱） 进行声音与情感的处 【深入体验】 跟着旋律线完整演唱，注意 理 结尾收音和情感的表达 拓展阶段 【欣赏】 浏阳河背后的故事，感受其独特的魅力。 深入了解歌曲《浏阳河》，感受其独特的魅力 多媒体课件 结束阶段 【总结升华】希望同学们可以在课后去多了解我们自己的民族音乐，多唱唱自己家乡的民歌，相信通过大家的传唱，民歌的根会驻扎在更多人的心里。 了解自己家乡的民歌特点，并学唱乡音民歌。 多媒体课件 引导学生热爱祖国音乐文化，将民歌传承，发扬光大。 课后反思 ... ...