10.歌曲《我和你》 教案（表格式）

课题 《我和你》 课型或模块 歌唱课 学校 年级 四年级 执教人 性别 年龄 职称 音乐核心素养目标 鉴赏音乐：学唱歌曲《我和你》，认识中国民族五声调式，增强民族自信。表现音乐：学会用深情地声音演唱歌曲。 创造音乐：尝试用中国民族五声调式，创编简单的旋律。 教学重点 在理解作品的基础上，能够用深情地的声音演唱歌曲 教学难点 在理解作品的基础上，能够用五声调式创编旋律 教学内容分析 《我和你》这首诗是北京奥运会会歌。由常石磊、马文和陈其钢作词，中国歌手刘欢和英国歌手莎拉·布莱曼演唱。歌曲歌词比较简单，由中英文部分各 42 字及 33 字组成，却有着浓郁甚至厚重的“中华符号”，是融合了国际色彩的“中国式文明”。除了凸显人本理念、大量融合民族元素和国际风格之外，《我和你》最大的、突破性成就，在于风格创新。 旋律以中国民族五声调式宫调式写成，节奏主要是四分音符和二分音符。每四小节为一乐句，结构规整，由a+aˊ+b+ aˊ构成，是非常适合这一阶段训练学生识读乐谱能力的曲目。 教学策略 情境教学法：创设情境，将孩子们带回奥运会，在奥运会回顾中学唱歌曲、感受歌曲意境。 创编体验法:在歌曲的演唱形式上，鼓励学生通过自己的理解来创造演唱形式，以发挥了学生的创遍能力和合作意识。 识读乐谱法：在熟悉歌曲后用划拍的方法识读乐谱，感受歌曲的旋律和风格的特点。 教具学具媒体准备 多媒体课件 教 学 过 程 教学程序 教师教的活动 学生学的活动 教具、学具以及媒体运用 教与学的评价手段运 用 教学环节设计意图 导入阶段 观看视频引导学生回想奥运会相关知识，以此引入课题 学生根据教师的要求观看， 多媒体课件 诊断性评 价 四年级的学生对奥运会比较陌生，用奥运会开幕式视频引导可以很好的导 入主题 展开阶段 歌曲欣赏，思考速度情绪。 尝试用“lu”音跟随旋律线逐句模唱歌曲旋律。 鼓励学生进行识谱，并跟着伴奏，划拍子完整演唱曲谱。 4..跟随翻唱逐句学唱全曲。 完整的演唱作品，并提示学生乐句的特点。 从曲谱中找构成音.上行下行演唱。引导学生做手号演唱五声调式音阶，认识五声调式 学生聆听思考 根据旋律线模唱，感知旋律。 学生跟着教师划拍子演唱，完成曲谱的学习。 学生跟着范唱学习歌曲。 学生回答乐曲的曲式结构。 5.学生根据提示做手号进行演唱， 多媒体 形成性评价 整体掌握歌曲风格特点。 唱熟曲谱，为歌曲学唱打基础。识谱教学是歌唱中一个很重要的环节，而本首作品比较规整，更适合学生演唱。 掌握歌曲曲式结构，进一步认识歌曲的特点。 引导学生用手号演唱，加深对民族五声调式的认识。 拓展阶段 鼓励学生用五声调式创编旋律。 学生进行设计 多媒体课件 开放性评价 对创编的的设计正面评价可以引导学生更好的参与创编的实践活动。 结束阶段 教师引导学生为创编的旋律填词演唱。用积极地姿态迎接2022 年冬奥会的到来。 学生思考 多媒体课件 总结评价 激发学生民族自豪感，用实际行动参与投身于 2022 年冬季 课后反思 小结本节课的内容：奥运会主题曲《我和你》成功之处在于风格创新，采用五声调式写成，中外结合的方式。通过回顾开幕式视频增加代入感，从找构成音让学生认识五声调式，打手号能更好地把握音准。为冬奥会创编主题曲旋律，让学生树立主人翁意识，增加民族自豪感。 设计时间： 年 月 日 ... ...