州市 云区中 学 乐学科教学设计表格 课题 《读唐诗》 课型 或模块 综合课 学校 州市 云区 圆实验 学 年级 五 执教 梁竺筠 性别 年龄 38 职称 中 学 级 教学 标 感受中国古诗词 化的博 精深，培养学 热爱 然，热爱 活，热爱 命的 情感。 通过视频、创编等 式帮助学 掌握反复记号的 法，激发学 学习唐诗的兴 趣 能 优美的歌声演唱本曲，掌握本曲中反复记号的 法。 教学理念 1、本课注重学 的体验，知识点以讲解———练习内化学 知识技能的掌握 2、以动画的 式分段展现不同类型反复记号的难点，把难点具象化，激趣同时帮助学 理解知识点。 3、歌词涉及多 唐诗， 师以找、创、猜等游戏 式激发学习兴趣，帮助学 在 学习中感受歌词特点，引发学习唐诗的兴趣。 教学难点 反复记号的 法 教学重点 1、能 优美的歌声演唱本曲。 2、感受与歌词内容相关的 乐表现。 ．内容分析 教学 本曲为两段体结构，第 部分由 4 个乐句组成，第 1、2 句节奏相同，第 3 句稍有变化，第 4 句增加了两个 节，旋律平稳，以级进为主，旋律集中在中低 区。第 乐段节奏、句法与第 乐段相同，旋律向移 上 5 度，转成了中 区， 把情绪迅速推上了 潮，结束句与第 段最后 句相同，前后呼应。作者从歌词与 乐的配合上体现了唐诗简洁、以物抒情、 整的特点。 分析 ．学情分析 学 已五年级，已有 定的识谱能 、积累了 定的基础乐理能，但对于容易混淆的多种反复记号，还是需要 不同的 式运 知识点，不断加深记忆。此外，五学 在语 课本中已积累 定数量的诗词，对诗句内容有 定理解 ， 通过创编活动更能内化学 对知识点的掌握，并对内容产 兴趣。 教具学具媒体准备 PPT 课件、相关 频 教 学 过 程 、导 ： 以古诗《草》《赠汪伦》诗句 段说说唐诗的特点，提出 们喜爱唐诗的理由，以不同 法演绎它，导 《读唐诗》这 歌。 、学习歌曲： 1、初听歌曲 介绍填词者魏德泮与作曲者 建芬。 感受《读唐诗》的速度，基本结构。 2、学习前半部分 了解“反复跳跃记号”下的主歌如何演唱（唱谱、唱词）。 了解其歌词取材于哪些唐诗。 3、唱主歌歌词，哼唱副歌旋律，感受 变化 4、学习后半部分 了解“反复跳跃记号”下的副歌如何演唱。 学习“从头反复记号”的 法，练习唱谱。 通过动画，了解“反复省略记号”的 法，练习唱谱。 ( （ 4 ） 全曲唱词，注意各种反复记号 法，准确进 歌词。 三、拓展活动 1 、具体创编要求 2 、介绍学 作品，展示创编过程， 3 、加 新编歌词，唱 唱。 四、课堂 结 唐诗是中华 化宝库中的 颗明珠，它对世界上许多国家的 化发展都有重要的影响，我 们身为中国 ，更要继承优秀传统 化，弘扬时代创新精神，让经典诗句永流传。 ) 设计时间： 2021 年 7 10 ... ...
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