课题 《惊愕交响曲》 课型 或模块 欣赏课 学校 年级 五年级 执教 性别 年龄 职称 教学 标 通过聆听、哼唱、律动等多种实践活动，能记住主题并感受乐曲中的惊愕 情绪。 初步了解变奏曲式，能跟随动态图形听辨出四个变奏主题的情绪变化 了解海顿的创作 格，并乐于欣赏古典 乐。 教学理念 《惊愕交响曲》是 变奏交响曲，教学的重难点在能哼唱并记住主题旋律，并且初步的了解变奏曲式，本节课通过律动以及简单图形谱，让学 更清楚地感受交响曲中的 乐表现形式，使学 在轻松愉快的学习氛 围中体验 乐的美，激发学 的兴趣，培养学 对古典 乐的鉴赏能 。 教学难点 欣赏《惊愕交响曲》能哼唱并记住主题旋律，了解变奏及变奏曲式。 教学重点 欣赏《惊愕交响曲》能感受出 4 个变奏乐章的不同表现形式。 、内容分析： 教学分析 《惊愕交响曲》共有四个乐章，其中第 乐章采 的是变奏曲，是由 个主题旋律和四个变奏组成。主题旋律以四分， 分节奏为主，旋律 度弱，最后 拍突强，形成鲜明对 ，制造了惊愕效果。第 变奏加 了与主题对置的 提琴轻巧的旋律，持续的 六分 符， 乐更加活泼；第 变奏由 调转 调；第三变奏由主题旋律的 分 符变成快速的 六分 符。使主题更加活泼、轻松；第四变奏在配器和 度上有所强调，以快速的六连 进 衬托，主题 了附点节奏，突出了本身的 C 调主和弦的性质，烘托出热烈的 乐 氛。 、学情分析： 五年级学 对 活范围和认知领域进 步发展，体验，感受与探索创造的活动能 增强，但学 平参差不 ，学 对交响曲的变奏曲式以及变奏 法不是特别了解， 在教学中运 多种形式的引导来提 学 的兴趣，在欣赏的过程中同时也了解到“交响乐之 ”海顿的相关知识。 教具学具媒体准备 PPT、钢琴、多媒体 教 学 过 程 新课导 ： （ ）课前学习主题旋律 看强弱 号，唱唱名从单 到乐句。 完整的 号引导出主题旋律。 设计意图：主题旋律是欣赏的基础，设计多样的形式，让学 熟记旋律，为后 欣赏作品做铺垫 新课教学： （ ） 伙伴邀请欣赏《惊愕交响曲》第 乐章的主题，并揭示课题。 1.通过画图形谱引导聆听主题乐段 聆听主题旋律，感受“惊愕”的 乐情绪以及感受 乐速度、 度、情绪、揭示课题 运 动态图形引导学 们哼唱、律动主题旋律 设计意图： 学习主题为后 四个变奏的学习做铺垫，图形谱以及动态漫画随着 乐出示，带领学 律动感受 乐，是加深学 对主题旋律的感受。 2.欣赏四个变奏 段 （1）欣赏第 变奏，初步感受第 变奏。 a.聆听变奏 ，感受变化部分b.出示图谱显示变得部分。 跟随动态漫画律动感受第 变奏的变化 初步介绍变奏 e．填写表格 欣赏第 变奏 a、带着问题对 聆听第 变奏与主题部分的区别（调式、 ） b、分析第 变奏的变化 c、填写表格 设计意图：通过聆听、对 、体验、等学习活动，让学 了解变奏的表现 法， 进 步了解什么是变奏曲式。 欣赏第三变奏。 a、观看动态漫画的变化 b、分析变奏的部分（节奏） c、 弦乐波弦“bong”跟随动画哼唱d、填写表格 【设计意图】通过前 的学习以及对乐曲的感受， 励学 继续哼唱此段旋律来巩固主题旋律，也是检查学 对 乐的掌握情况。 欣赏第四变奏 跟随动态漫画的舞蹈感受 乐，分析什么样的变奏 式烘托了这样的 乐 氛( 度、器乐) 填写表格 ( 总结什么是变奏曲 出示曲式结构： A （ 主题 ） +A1+A2+A3+A4 （ ）完整欣赏 完整欣赏《惊愕交响曲》第 乐章，并且学会使 物品跟随 乐律动。 设计意图： 完整聆听， 是检测学 们的掌握情况， 是完整聆听作品，进 步了解变奏曲式，加深对本 乐曲曲式结构更加清晰明了。 拓展延伸： （三）简单介绍 “ 交响乐之 ” 海顿及其创作《惊愕交响曲》的背景。 这 《惊愕交响曲》是 1791 年所创，传说伦敦的贵妇们是 乐会的常客，每 次乐队演奏都会打瞌睡 ... ...
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