《蒙哥马利———强者是不断挑战自己的》教学设计 教学目标：1、知识与能力目标：查阅有关二战的资料；了解蒙哥马利的生平事迹，特别是蒙哥马利军事生涯中重要的三次战役。 2、过程与方法目标：在讨论交流研读赏析的过程中提高学生分析问题的能力。 3、情感态度与价值观目标：通过对蒙哥马利生平的了解学习到永不言败的精神。 教学重点:了解蒙哥马利军事生涯中的三次战役。 教学难点：掌握蒙哥马利当时所处的世界背景。 教学课时：一课时 教学方法：讨论法 启发法 教学过程： 导入新课，踏上征程 1968年，一位81岁的老人参加国会开幕典礼时，坚决要求佩戴政府授予的帝国剑。按照礼仪规定，在整个仪式中举着的剑要丝毫不动摇，这位老人拒绝了大家的劝阻，因为在他的心目中，这是一种对于信仰的坚守，对于荣耀的捍卫，更是一种永不言败的精神体现。这位老人就是蒙哥马利。现在，让我们一起走进蒙哥马利的戎马生涯，去看看强者是如何不断挑战自己的。 整体感知，山脚准备 《蒙哥马利》这个人物小传记述的是蒙哥马利跌宕起伏的人生，但主要勾勒的是蒙哥马利的英雄事迹。作为一名军人，最能体现个人价值的便是战场。 1、那么，我们通过这篇文章可以看出，有几场战役对蒙哥马利的军事生涯来说十分重要。是哪几场呢？请同学们分组讨论。 明确：阿拉曼战役 西西里战役 诺曼底登陆 深入探究，山腰积蓄。 通过同学们的回答，我们知道，在蒙哥马利的一生中， 阿拉曼战役、西西里战役、诺曼底登陆这三场战役对他来说十分重要。 那么，在这三场重要的战役中，你觉得哪一场战役蒙哥马利指挥得最精彩？为什么？在这场你认为精彩的战役中蒙哥马利表现出了怎样的人物性格？学生分组讨论，自由发言。 明确：（1）阿拉曼战役。 阿拉曼战役是蒙哥马利军事生涯的转折点，在此之前，他的名字还不为人们所熟知，在阿拉曼战役之后，他威名远播于敌国，在英国人的心目中他是20世纪唯一一个可以和马尔格勒、威灵顿比肩而立的军事家。 他碰到了一位老朋友，隆美尔。 同学们看一下文章中对于蒙哥马利在战争前的描写，我们可以看出他此时是一种怎样的心理？自信，因为他的战术已经欺骗了隆美尔。 在阿拉曼战役战局明朗之际，蒙哥马利实际上已经胜券在握，但是 他有没有懈怠，没有，而是大喊着挺进。挺进。挺进。力求上进。 蒙哥马利一直在研究隆美尔的战法，他发现隆美尔惯于找对对方的薄弱点实施突破，但是明哥马却想，你想让我这样干，我偏不这样干。因此，蒙哥马利实施了两大作战原则，大变戏法和大卖破绽。蒙哥马利本来在北线实施主攻，但是要隐藏自己的意图，因此大变戏法，找来一位电影导演 巴斯卡 利用电影艺术把1000多辆车变没了。在南线，蒙哥马利装作主攻，给德军卖了一个破绽。 在阿拉曼战役中，蒙哥马利扭转了北非战场局势。而在这场战役之中，蒙哥马利最为突出的一个性格特点那就是他，高超的作战技巧。 （2） 在阿拉曼战役中崭露头角的蒙哥马利随即在1943年和盟国来到西西里，这就是二战开始以来，最令蒙哥马利无可奈何的一个战役。但是在这场战役之中，蒙哥马利却展现了他独特的个人魅力。 文中提到，蒙哥马利意识到非洲的沙漠时代已经成为过去，现在是与美军共同作战，要忠诚于共同的事业而不是狭隘的民族利益，即使与其他将领意见相左时，蒙哥马利也做出了相应的妥协， 从这里我们可以看出在西西里战役中蒙哥马利最为突出的性格特征就是 浓厚的团结意识。 （3）在西西里战役之中，蒙哥马利也体现了强者的姿态。 文中提到，巴顿抢先一步进了墨西拿，成了英雄，蒙哥马利因此感到苦恼和失落，当然，这并没有从根本上影响蒙哥马利的情绪，他是那种具有进攻性、挑战性性格的人，他决心在以后的战争中创造奇迹。 在西西里战役开始之后，蒙哥马利 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
