《悯 农》教学案例 教学目标： 1、通过诵读、歌唱《悯农》一曲，让学生通过极富感染力的画面、震撼人心的告诫，懂得珍惜劳动果实，懂得劳动的艰辛。 2、通过歌曲的学习，感受音乐与诗歌的完美结合，并加深孩子对古诗词的理解和对古诗词内涵美感的体验。 3、在参与活动的过程中，启发学生充分发挥想象力与创造力，用自己喜爱的形式创作表现古诗意境。 教学重难点：能有感情的演唱和表演歌曲，从中体验诗歌的内涵。 教学准备：钢琴、多媒体课件、 教学过程： 一、师生问好。 二、导入： 1、师：《悯农》这首诗大家都学过吧？让我们一起来朗诵一遍。（生齐声朗诵）（设计意图：从诗歌引入，让孩子们非常想知道这首熟悉的诗歌变成歌曲会是怎样的旋律，同时复习古诗词） 2、师：你们觉得自己读的有感情吗？老师觉得你们还可以读的更好一些。 出示《悯农》彩图，让同学们讲一讲在图中看到了什么？ 生：看到了一位农民伯伯在太阳下劳动，流了很多的汗…… 3、师：同学们说的真好！农民伯伯这么辛苦，那我们在读的时候应该怎样来表现诗的内容啊？ 提示学生：要有感情，有快慢、强弱，声音要有高有低。 4、听范读。 5、全班有感情的朗读。 6、师：大家读得非常好，下面老师播放一段音乐，相信把它加入到我们的朗诵中大家会读得更好。可边读边用简单的身体动作来表示。（设计意图：让学生在愉快轻松的氛围中享受音乐，感受音乐风格。） 7、播放伴奏音乐，学生随音乐朗读。 三、新歌教学： 1、今天我们要学的这首歌曲就叫《悯农》。 老师播放歌曲视频，可随音乐做前后锄地等动作。 2、师：同学们做的真棒！下面请大家随音乐哼唱旋律。 3、点出重点部分，师用钢琴带唱。 4、加入歌词完整演唱全曲。 5、学生加上简单的动作完整来一遍。 四、音乐拓展： 1．合作表演 师：请大家开动脑筋：我们还可以用什么形式来表现诗歌的内容，按自己喜欢的方式，想怎样表现就怎样表现，老师提供一些小乐器给大家，如三角铁、碰铃等。 A、 分组讨论设计 B、 合作排练 2．汇报表演 学生按自己的方式随意用不同的形式表现歌曲。（分组进行） 3．评价 A、 学生之间互相评 B、 师做总体评价 （设计意图：给孩子一个展示自我的机会，同时潜移默化地提高学生们的即兴创编能力、鉴赏能力和评价能力） 五、 小结：今天我们学习了《悯农》这首歌曲，从这首歌曲中你明白了一个什么道理？ 生：明白了每一粒粮食都是来之不易的，都是农民伯伯的血汗换来的。我们一定要珍惜粮食，珍惜劳动成果。 （设计意图：让学生自由回答的同时，对本课有了一个回顾，有利于巩固知识） 六、随着《悯农》的音乐出教室。 教学反思：这首歌曲的内容是二年级学生很熟悉的一首唐诗，所以我从朗诵诗歌入手。看到自己熟悉的唐诗配上音乐变成了一首好听的歌曲，学生们都很兴奋，积极性一下就被调动起来了，发言很踊跃，课堂气氛非常热烈。但是在后面的拓展环节，学生不够大胆，一味重复前面同学的动作，创新意识不够强，这是在以后的课堂教学中需要慢慢去进步的地方。 ... ...
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