《认识常见植物》教学设计 教材来源：大象版小学科学一年级上册教科书 内容来源：大象版小学科学一年级第三单元 课 题：认识常见植物 课 时：第一课时 授课对象：一年级学生 授课老师：XXX 【课标要求】 《小学科学课程标准》对本课的要求是：7.3 说出周围常见植物的名称及其特征。能根据教师制定的计划进行实验，并能进行简单的分工。 【学情分析】 本课教学的对象是一年级学生。 关于生命世界， 儿童充满了浓厚的兴趣，他们喜欢与动植物交朋友，喜欢大自然中的一草一大，对有趣的动物、奇特的植物充满了好奇。学习本课时，就要尽可能地让学生搜集资料，从身边熟悉的植物入手， 调动多种感官感知植物的特征。本课的学习，重要的是让学生热爱动植物、热爱大自然、与大自然和谐相处。 【学习目标】 1、基于观察活动，能用多种感官观察植物。 2、 通过观察，能如实描述周围常见植物的名称及其特征。 【评价任务】 1、通过小组合作，能用多种感官对周围常见植物进行观察。 2、在教师的指导下，能用多种方式如实描述常见植物的名称及其特征。 【资源与建议】 1. 常见的水果或蔬菜，如石榴、黄瓜、西红柿等。 2. 植物图片、学生记录单、课件.com 【学习过程】世纪教育网 教学环节 教学活动 评价要点 环节一： 创设情境 激发兴趣 活动：猜水果。 1. 教师：描述石榴的特征，这是一种水果，穿着红色的 外衣，头上顶着一个小黄冠，肚子圆鼓鼓的，用手一摸， 表皮特别光滑。掰开一看，里面是一排排整齐的籽，吃起 来甜甜的。 学生活动：根据描述的特征进行猜测。 2. 教师：你是根据哪个特征判断的？ 学生活动：说出自己猜测水果的依据。 3. 教师：（出示石榴和番茄的植株照片）你知道它是哪 种植物的果实吗？ 学生活动：判断石榴的植株。 4. 教师：（出示长着果实的石榴植株照片）同学们，你 猜对了吗？看见了果实我们就更容易辨别这种植物。 今天我们就一起来认识常见的植物。（板书） 能根据水果的主要特征猜测水果的名称。 能说出自己根据哪个特征猜出石榴。 能根据生活经验说出长着红色的，像喇叭花的是石榴树。 完成学习目标 1 环节二： 聚焦观察 主动探究 1. 教师：植物的世界是多姿多彩的，校园中除了这棵石榴树外，还有很多不同的植物。让我们跟随小导游一起来了解一下吧！（播放视频）请你在观看的过程中专注倾听，简单记录。校园的土壤里生长着哪些植物？ 学生活动 1 ：观看视频并记录校园里生长的植物。 学生活动 2 ：全班交流。 2. 教师：这些植物你们都认识吗？ 出示要求：请观察图片，先说出植物的名称，再说一说 这种植物留给你印象最深的地方？ 学生活动：观察图片，对植物进行描述。 3、教师：大家认识的植物可真不少！植物是人类的好朋 友，我们的生产生活也离不开植物。（播放视频） 学生活动：观看视频，了解植物在生活中的作用。 4、教师：植物不仅可以净化环境，更是我们食物的重要来源之一。下面的这两种植物你认识吗？ 出示小麦和水稻的图片。 学生活动：观察小麦和水稻的不同，辨别两种植物。 能根据视频内容简单记录 校园中生长的植物。 能说出植物的名称并描述 主要特征。 能通过观察，发现小麦和水稻果实的不同，进行辨认。 完成学习目标 2 环节三： 游戏活动 抢认植物 1. 教师：（出示拍摄的常见植物图片）这些植物你认识游戏活动抢认植物吗？ 出示游戏规则 ① 说出植物的名称。 ② 你是怎么辨认出来的？ 学生活动：说出常见植物的名称及主要特征。 2. 教师：刚才的这些植物都非常常见，有的我们能直接叫出它的名字，有的只能描述它的主要特征。有没有快速辨认植物的好方法呢？ 学生活动：全班交流。 3. 教师：科技改变生活，这里有一款功能强大的识别植物神器。播放微课：如何快速识别植物。 学生活动：观 ... ...
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