《小乌鸦爱妈妈》教案 教学目标： 1、学会背唱此歌歌谱。 2、创编歌表演，培养学生的创新能力。 教学重难点： 1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、培养学生有感情的演唱歌曲，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。 教具准备： PPT、电钢琴 教学过程： 课前律动《快乐的一天开始了》 1、 新课导入 1、 学生表演《我的好妈妈》 师：同学们起立，让我们跟着音乐动起来。播放乐曲 2、 师生交流（平时妈妈是怎样爱你们的呢！） 师：快乐的一天开始了，让我们一起用美妙的歌声表示对妈妈的爱。播放乐曲 师：孩子们，平时在家里妈妈是怎样爱你们的呢！ 生：自由回答 师：每个孩子的妈妈爱的方式都不同，妈妈爱我们，我们也爱妈妈。不仅我们有自己的妈妈，小动物们也有自己的妈妈。 3、 视频欣赏 师：下面我们带着这三个问题欣赏一段视频。 二、学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》 1、聆听歌曲引导学生合作交流，感受歌曲旋律。 师：让我们一起聆听这首乐曲。这是《小乌鸦爱妈妈》的总谱，既有旋律又有歌词。听完后同学们“合作交流”三个问题。 注意：全体同学齐读三个问题，老师一一解释。 ①歌曲有几段歌词 ②歌曲有几个乐句 ③歌曲有哪些节奏型 活动：X X— XX 跟着老师把三种节奏型学打一遍 老师打三种节奏型其中的一种，学生说名称 老师手拍简单节奏型，学生模仿（嘴巴不出声） 师：请同学们模仿老师，双手拿出来，嘴巴不出声。 2、节奏训练 ①把节奏型和语言连起来 师：左边分别有哪些节奏型，怎么打，怎么连，把字放在里面打一次。 ②节奏练习（一） 师：加大节奏训练的难度，四二拍，以四分音符为一拍，每小节有俩拍，共有四小节。 师：以小节为单位，跟着老师用Da学打一遍。 师：老师用Da完整的打一遍，同学们认真观察。同学们拿出双手，试着跟着老师用Da完整的打一遍。 师：加入文字练习 师：用手势笔画练习 ③节奏练习( 二 ) 师：同样的节奏型，在表现形式上有怎样的变化，老师单独表演 师：前面是嘴和手合作，现在是手和脚合作，只有协调能力强的同学才能在短时间内跟着老师一起很好进行。试着跟着老师一起来。 ④游戏 同学们协调能力都很强，老师要和大家玩一个游戏，游戏规则，左边是节奏型，右边是相对应的动作。遇到二八节奏型，我们就拍手。遇到四分节奏型，我们就捻指。遇到二分节奏型，我们就身体左右摇摆。老师分小节讲解，完整律动(口号：1234) ⑤聆听钢琴弹奏节奏型 师：聆听钢琴弹奏节奏型，感受力度变化（老师弹奏） 师：老师用手在拍一次，表现力度变化 师：2/4拍的强弱关系是一强一弱，在音乐中也可以说是一板一 4、 旋律训练 师：将节奏换成音符，变成旋律，这是简谱形式。跟着老师分句演唱一遍（注意：连音线，将Do唱一次，保留三拍。“0”在音乐中表示的是休止，休止就是不发出声音） 师：还记得刚刚的游戏规则吗？我们 边唱边律动 完整来一遍 师：跟着钢琴演唱一遍，老师钢琴带唱 师：老师恢复旋律的演唱速度，请同学们仔细观察，老师一共换了几次气息（手势） 师：换气的地方为一个乐句，共有四个乐句。四个乐句之间又有怎样的联系呢！四个乐句之间的节奏型相同。四个乐句组成的一段体，并且四个乐句是由相同的节奏型组成。（全体齐读） 师：同学们表现的很好，老师奖励你们每人一个魔法棒，将节奏型变成相同时值的音符（二分节奏型变成相同时值的音符，我们叫它二分音符。四分节奏型变成相同时值的音符，我们叫它四分音符。八分节奏型变成相同时值的音符，我们叫它八分音符。XX 二八节奏型里面有两个八分节奏型，两个八分节奏型组成一个二八节奏型） 三、练习 送“音符”回家 （1）、完成练习 （2）、这是《小乌鸦爱妈妈》这首歌曲的旋律， ... ...
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