《唱给妈妈的摇篮曲》教学设计 教材分析： 《唱给妈妈的摇篮曲》选自湘艺版三年级音乐下第七课，是一首有四个乐句构成的一段体，曲调优美、抒情。歌词寓意深刻，通过一个平日生活的侧面，生动地描绘了孩子对妈妈的一片深情和孝顺之心。歌曲就像一个小女孩在向你讲述一个故事似的，通过八度大跳、切分节奏、旋律的起伏体现出在宁静在夜晚，主人公对妈妈的热爱之情，以及生动地描绘对妈妈的爱。 教学目标： 1.学会歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》，进一步体验摇篮曲宁静舒缓的音乐特点，用深情、轻柔的声音表达歌曲的情感； 2.指导学生运用柔美、圆润的声音演唱《唱给妈妈的摇篮曲》，培养学生热爱母亲、孝敬母亲的情感； 3.通过学习、聆听歌曲，感受、体验爸爸妈妈为我们倾注的爱，并懂得要回报爸爸妈妈。 教学重点： 1、用深情、轻柔的情绪演唱《唱给妈妈的摇篮曲》用歌声表达对妈妈的爱。 2、解决歌曲的演唱，体验音乐的情感。 教学难点： 教学重难点：能有感情的演唱歌曲，用歌声表达对爸爸妈妈的爱。 教具准备：钢琴、多媒体课件。 教学过程： 一、组织教学： 1、师生互相问好 二、导入新课 1、多媒体播放《唱给妈妈的摇篮曲》，讲解什么叫做摇篮曲。 三、学唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》 1、讲关于歌曲的小故事。 师：今天我们也来学习一首摇篮曲，这首摇篮曲还讲了一个小故事呢？请同学们仔细的听，歌曲中都讲了些什么？（指名学生说） 师：同学们，在凛冽的寒风中是妈妈温暖的手引领着我们不断的前行；在漆黑的夜里又是妈妈唱着优美的摇篮曲陪伴我们进入甜蜜的梦乡。让我们怀着对妈妈的一片热爱之情和孝顺之心一起来听一遍这首《唱给妈妈的摇篮曲》好吗？ 2、复听范唱，用en模唱。 思考：歌曲为表达对妈妈的热爱之情，应该用什么情绪、声音和速度演唱？ 3、学生根据听到的内容，对歌曲进行情景表演。（师生评价） 4、分段学唱 第一段：老师教唱，注意听好前奏。 要求：唱到四分休止符、连音线的地方要唱好，唱准低音“5”、切分音，比较拖足3拍半和不拖足3拍半的感情，“2”时值要唱足。 注意：重点练唱第一段歌词。解决第一段的重点后，可以将第二段和第三段的这一句也来唱一唱。 第二段： （1）集体有感情的朗读歌词。 （2）跟音乐伴奏完整读第二段歌词。 （3）随老师的琴轻声演唱歌曲。 第三段： （1）指名学生有感情的读好歌词，跟范唱学唱第三段。 5、结束句的处理歌 师：虽然只是一个简单的字“哼”却包含着我们对妈妈深深的感情，因为我们对妈妈的爱是无法用语言来表达的。 （1）多次听范唱，学生模仿，注意气息的支持。 （2）教师弹琴教唱。（要求学生：唱的时候，眉毛稍微抬起一点，舌头放平。） 6、指导学生完整演唱歌曲《唱给妈妈的摇篮曲》。 7、启发学生的感情： 师：为了让我们的妈妈睡的更香，更甜。我们应该用怎样的声音来演唱呢？ 学生思考：你们觉得唱得怎么样？有没有觉得什么地方唱的不好？ 要求： （1）心中一定要有故事的画面。 （2）演唱时必须是作为第一主人翁投人角色。深情的演唱，眼前仿佛妈妈就伏在桌子上睡觉，你在唱摇篮曲。速度在本歌曲中起着重要的作用，所以只有速度适当表演才会更为入情。 （3）声音的轻柔是表演本歌在音色上的重要特征，只有轻柔的声音才能表现宁静的气氛与情景。 （4）学生再次完整演唱：（伴奏音乐） 师：唱的真好，我想妈妈听到你们这样的歌声，一定会被感动的。 四、拓展 （1）组织学生以小组为单位，来对这首歌曲进行表演唱。一个组的一个同学演妈妈，一个同学演女儿，其余剩下的同学跟着老师的伴奏演唱歌曲。 五、小结： 我相信每一同学也都深深的爱着自己的妈妈，可能有的时不知道如何去表达！其实让他们感受到幸福的方式有很多，除了用歌声，生活当中一句简单的问候 ... ...
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