《金孔雀轻轻跳》教学设计 一、教学目标： 1、通过用甜美、优美的声音演唱《金孔雀轻轻跳》，从音乐中感受所描绘的动物形象。 2、能采用不同的情感演唱歌曲，学习并表演傣族舞蹈动作。 3、积极与同学合作编创，用各种形式为歌曲伴奏。初步了解傣族音乐，加强对民族音乐的热爱。 二、教材分析： 《金孔雀轻轻跳》是一首具有西南少数民族风格的创作歌曲，2/4拍，一段体，曲调清新、优美，旋律多以三、五度音程进行，自然、流畅，似傣家小姑娘与小孔雀那轻巧的舞步，姿态翩翩，……整首歌曲如同描绘了一幅秀丽的图画，给人留下美好的遐想与回味。 3、教学重点： 1、通过不同形式感受傣族风格的歌曲。 2、启发学生用优美的声音演唱。 4、教学难点： 1、歌曲中同节奏、同歌词，但不同旋律的最后两乐句的比较：6 33| 12 2| 16 12| 2 －|和6 33| 12 2| 31 61| 1 －| 2、尝试用傣族舞蹈动作表演《金孔雀轻轻跳》，初步培养学生的创作能力。 5、教学准备：曲谱、电子琴、课件、学生已观看过傣族舞视频。 6、教学过程： 1、创设情境、激趣导入 1、欣赏教师带来的傣族舞 通过刚才的舞蹈片段设问引入：老师今天带来的这段舞蹈跳的是哪种动物呢？ 再通过学孔雀舞手势，激发兴趣。 2、感受傣族风土人情 1)课件图片展示傣族风土人情 2)认识并学打象脚鼓 3)在《金孔雀轻轻跳》的音乐下，用“象脚鼓”的声音进行伴奏。 2、歌曲学习 1、由演奏的背景音乐，引出本课歌曲《金孔雀轻轻跳》 2、出示乐谱，听第一遍 设问：谁知道刚才这首歌唱的是谁？他在干嘛？他的心情怎么样？跳的怎么样？ 3、试唱一次 身体跟随音乐摇晃起来 设问：你们知道歌曲里的小卜哨和小卜冒是谁吗？ 4、再唱一遍，找出难唱和唱不好的地方 教师弹琴，对难点进行教学。特别指出最后两句的不同，前低后高。 5、有感情的齐唱 三、创造表现、寓教于乐 1、用敲击板凳作为象脚鼓声音进行演奏，边敲边唱。 2、联系学生的课前准备及老师表演过的舞蹈，引导学生进行舞蹈动作创编 设问：小孔雀跳舞时都用了哪些动作，师生共同学一学 3、请个别学生上台表演孔雀舞，其余学生伴唱 四、课堂总结、拓展延伸 今天和小孔雀一起度过了美好的时光，要说再见了，用自己最喜欢的方式表达对孔雀的祝福。 学生自由选择板凳伴奏、跳舞、唱歌……
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