《阿细跳月》教学设计 一、课题：《阿细跳月》 二、课型：听赏课 三、课时：一课时 四、教材分析 这是一首云南彝族民间音乐为素材创作的民乐合奏曲。乐曲描述了云南彝族阿细人的传统歌舞“跳月”。在节日或者农闲的月夜里，阿细人喜欢聚集在树林边或空旷草坪上举行“跳月”。参加者多为男女青年，小伙子们手拿三弦、月琴等乐器，边奏边舞；姑娘们则随着音乐边拍手边舞蹈。乐曲采用富有特点的5/4拍子，旋律活泼跳荡，富有动感，特色鲜明，表现了云南彝族阿细人热情豪放的性格。 五、教学目标 1、情感态度与价值观：感受音乐与舞蹈给人带来的愉悦心情，了解民族音乐的多样性。 2、过程与方法：通过听赏、模仿、合作等方法，提高学生音乐鉴赏的能力。 3、知识与技能：引导学生感受乐曲的情绪和旋律特点，并学习“跳月”的基本舞步。 六、教学重点 对彝族音乐风格的理解与认识。 七、教学难点 深入了解彝族民间音乐的特性，能合着《阿细跳月》的节拍进行即兴表演。 八、教学用具：多媒体设备、电子琴、手鼓、月琴模具等 九、教学过程 （一）导入 师：同学们好，又来到了美妙的音乐课堂，今天呢，老师带来了一个小游戏，这个游戏的名字叫做“我跳你猜”，（师出示课件“我跳你猜”）请你们观察老师跳的舞蹈，并猜出这是哪个民族的舞步。（师跳维吾尔族、蒙古族、汉族、土家族、彝族） 师：好棒，你们的舞蹈见识可真丰富！那……老师你们知道最后跳得这个舞蹈是哪个民族的舞步吗？（生：不知道） 师：老师刚才跳的啊，正是我们云南大凉山彝族的舞步。（师板书“彝族”） （二）揭题 师：说到彝族，我们之前学过一首彝族的歌曲，大家还记得吗？对了，我们唱过彝族歌曲《阿西里西》，那今天呢，我们要继续来了解彝族的音乐文化（师出示课件“阿细跳月”） （三）初听乐曲 师：请听乐曲《阿细跳月》，然后告诉老师你都听到了什么乐器的声音？（笛子、二胡、三弦、琵琶、扬琴、月琴……） 师：嗯，你们的小耳朵可真灵敏。除了你们说的这些以外，还有其他的乐器，我们一起来看看（师出示课件、介绍乐器并模仿演奏） （四）复听乐曲 1、模仿演奏乐器 师：我们跟着音乐模仿演奏这些乐器吧，听到什么乐器的时候你就模仿什么乐器。（师播放音频）（师生模仿乐器演奏） 师：好极了，你们的反应可真快！我们刚才模仿演奏的都是一些民间乐器，由民间乐器联合演奏而成的曲子，我们就把它叫做———民乐合奏，（板书：民乐合奏）这首《阿细跳月》就是一首民乐合奏的乐曲。（师出示课件） 2、感受乐曲情绪 师：同学们，我们都知道啊，音乐总是能给我们带来不同的感觉，有时候呢，它就像微风拂过面庞，有时候又像火焰点燃心房。那你们觉得这首《阿细跳月》带给你们什么样的感觉，它的情绪是怎样的？好，你来说……你说……你来补充（欢快、热情……）（师总结板书） （五）介绍乐曲背景 师：歌曲为什么给人感觉那么欢快、热闹？其实啊，“跳月”是彝族的一种民间歌舞，这首《阿细跳月》谱写的就是阿细人举行歌舞表演的场景，所以非常地热闹。关于“跳月”，背后有一段故事，你们想听吗？ 师：传说在很早以前，阿细人居住的地方，发生了一场很大的山火，大火烧了九天九夜。阿细人扑打了九天九夜，火仍未熄灭。地面被大火烧得滚烫，打火的人不断换着脚，或是单脚跳继续扑打，终于把大火扑灭了。为了欢庆胜利，大家弹起三弦、月琴，吹起竹笛，模仿扑火的样子，换着脚跳起舞来。 （六）学习舞步 师：现在，我们也来学一学“跳月”的舞步吧！1 2 3 哒哒 1 2 3 哒哒……加上手扑火的动作1 2 3 哒哒 1 2 3 哒哒（师指导舞步） 师：嗯，学得可真快，男生还可以在手上做弹奏三弦的动作。（师指导男生动作） （七）再听歌曲 师：让我们随着音乐来跳一跳吧（师生 ... ...
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