《快乐的音乐会》 【教材分析】 《快乐的音乐会》曲调欢快活泼、琅琅上口，从歌词来说，歌词风趣幽默，拟人化强，整体比较贴近学生的情感世界和心理特点。学生十分喜欢小动物，更喜欢和小动物做朋友，一起唱歌游戏，沉浸在欢快热闹的气氛当中。除了情感上的适合外，这首歌曲中还含有休止符、儿化音、象声词等，能让学生感受艺术表现手法的多样性和丰富性。 【教学目标】 １、充分感受演奏奏乐器时欢乐的情绪 ２、能用甜美、活泼的歌声演唱《快乐的音乐会》 ３、乐于参与活动，增强合作意识。 【教学重点和难点】 教学重点是让学生感受歌曲欢快幽默的情绪特点，掌握休止符节奏和两段歌词中象声词的不同节奏：滋妞妞滋妞滋妞 得儿喂；滴滴嗒嗒 滴滴嗒嗒 嗒嗒得儿喂，初步学习用欢快的声音演唱歌曲。 这首歌曲的难点之一是休止符节奏0××，还有就是不同乐器发出的声音节奏不一样，而且这一节奏还与休止符节奏紧紧相连，作为第一课时的新授内容，应该作为难点来解决。借助形象的图谱和教师的有效引导，让学生理解并正确表现休止符和不同乐器的声音节奏，是突破难点的重要方法。 【教学的组织过程】 一、组织教学 二、情境导入 师：今天，我们来开一场盛大的音乐会，音乐会里来了许多好朋友，他们也特别想参加，你们想参加吗？ 三、欣赏 1.今天的音乐会，我先来做个表率，送给大家一首歌，听完了请你告诉我，音乐会请来了谁？（初听） 2.大家的耳朵真灵敏，小狗小猫兴高采烈的来到咱们的现场。 他们说想请同学们帮咱们的音乐会起一个名字，谁能帮我们想一想吗？ 叫做《快乐的音乐会》 出示课题 3.音乐会里出现了三种民族乐器，你来听一听是哪三种民族乐器？能不能模仿一下？（后半部分边听边拍强弱） （复听）师：谁能告诉我，都出现了什么乐器？能模仿一下吗？ 生答 4.这些乐器都是我们的民族乐器，我们来看一看他们都是什么样？ PPT 师：你来猜一猜哪一个是胡琴 喇叭 铜鼓 5.那我来做，你来想一想，我模仿的是哪一种乐器？ 师敲鼓 节奏 XXXX|XXXX | XX0X | X 0 | 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚得儿 喂 注意重音的位置 师： 我模仿的是什么乐器？生答 铜鼓：是贵州、云南、四川、广西、广东、湖南等地区少数民族的打击乐器。一般鼓身铜铸，鼓面亦为铜制 生 跟读节奏 在桌子上模拟敲鼓 让生根据教师的动作 边做动作边读节奏 （打好了之后）我们给鼓声加上旋律好不好 2356 | 3532 | 1102 | 1 0 | 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得儿 喂 6.声音唱的真清脆，记住鼓声，再看我又表演了一种什么乐器？（师吹喇叭动作）生答 答对了，喇叭：也可以叫唢呐，它的形状相同，但是大小不一样，这些长短不同的唢呐都统称为喇叭。 那你能不能根据出示的节奏自己读一下？ XXXX | XXXX | XX0X | X 0 | 滴滴答答 滴滴答答 哒哒 得儿 喂 听好琴声，我们听旋律，你来把歌词加上 2356 | 3532 | 1102 | 1 0 | 滴滴答答 滴滴答答 哒哒 得儿 喂 师示范 生模唱 生自唱 7.好聪明的小演员啊！再来看，我又表演了一种什么乐器？生：胡琴 师：对，胡琴就是我们常说的二胡，而胡琴还包括高胡、京胡、板胡 能不能根据大屏幕的节奏读读看 XXX | X X |XX0X | X 0 | 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂 很好，那我们加上旋律 师范唱 2356 |3532 | 1102 | 1 0 | 滋 扭扭 滋 扭 扭扭 得儿 喂 8.那现在我们来合作一下，你们来唱乐器声音的部分，我来唱乐器的名称以及其他部分，唱到乐器的时候能不能跟我一起用动作表现出来？(第三遍，师伴奏接唱) 师小结：我们配合的可真默契啊！那有没有仔细听我唱的那一部分？让我们一起来看大屏幕，听听第一句我在哪停顿了？ 四、学唱歌曲 1.第一句学唱后，师：能不能停顿的再明显一点？ 第二句可以自己把小乐器的声音加上吗？（师弹一遍伴奏，生填 ... ...
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