小学二年级音乐《螃蟹歌》教学设计 教学理念： 《音乐课程标准》中讲：“兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提”。在整个教学设计中，我以学生为主体、以兴趣为核心，创设情境，让学生从体验、发现、创造、表演等来感受音乐美和享受音乐的乐趣。倡导学生自主参与，交流合作，探索发现等多种学习方式。引导学生积极主动地选择自己喜欢的角色进行模唱与表演，重视学生个性的张扬及相互间的合作，加深对《螃蟹歌》的认识，培养学生热爱民族音乐的情感，感受音乐中表现出来的风趣与幽默感。 教材分析： 四川童谣《螃蟹歌》，这是一首内涵丰富、活泼风趣富有戏剧性又充满生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，遇到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程；负有地方色彩，富有情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态,第二部分是音乐戏剧情节的展开,描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向高潮。最后是求求螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，充满幽默感。 学情分析： 根据这一阶段的学生,主要以形象思维为主,好奇,好动,模仿力强的主要特点，我主要运用了情景表演，游戏，自主创作等形式让学生愉快的氛围中学唱歌曲,了解不同民族,不同区域的风土人情,语言、习俗、音乐等方面的简单知识，激发学生学习音乐的兴趣。 教学目标 1、体验乐曲诙谐活泼的情绪，喜欢演唱四川音谣。 2、学习运用四川的地方方言演唱《螃蟹歌》,体验不同地域文化的特点。 3、拓展歌曲内容进行歌表演 重点难点 1.掌握歌曲的情绪、了解歌曲的风格、准确地唱好歌曲。 2.歌曲旋律的音准及运用方言演唱歌曲。 教学准备： 课件 .头饰 . 图片等。 教学过程： 一．快乐有序，寓教于乐 1.师：今天，我们要举办一个“动物联欢会”，希望同学们积极扮演角色，大胆表现自己，为我们的联欢会增添更多的欢乐。 2.教师带领学生随音乐《走路》做律动进入音乐教室。 (设计意图：创设情景，律动表演，活跃气氛，一开始就把学生带入了浓浓的音乐气氛中，激发了学生的学习兴趣，) 二、情景激趣，引入课题 师：同学们表演的真棒，我们这里真热闹，有一只小动物和他的小伙伴今天要来我们班做客，现在请你们闭上小眼晴，我把他们请出来吧！ （师生鼓掌欢迎小客人） 师：我好像听到他们有话要说，我来听听，你们别说话哦！ （放录音）：亲爱的小朋友们你们好，很高兴来和你们一起参加音乐会，接下来我将为你们表演一个节目，叫《螃蟹歌》，希望大家喜欢？ 师：请小观众们认真的看，认真听，等一下我们要完成闯关游戏哦！（介绍闯关） （设计意图：创设悬念导入课题，闯关游戏激发兴趣。） 三．初步欣赏，趣味闯关 师：小观众们，我们来闯第一关，第一关叫“大脑动起来” （播放课件中的视频） 师：这首歌给你什么样的感觉？ 生：听起来比较亲切、有趣、富有幽默感。 师：这首歌里的主角儿是谁呢？它有哪些特征？你能模仿一下吗？ （老师引导学生模仿螃蟹动作） 师：现在我们进入第二关叫“吐泡泡” 吐 泡泡 吐泡泡 吐泡泡 吐 X XX X XX｜X XX X｜ （ 设计意图：利用螃蟹“吐泡泡”完成节奏练习 ） 师：现在我们进入第三关叫“找朋友”，在找朋友之前，老师有个问题要考考你们。 师：“你们有没有发现这首歌和我们平时唱得不一样的地方呢？”到底有多少不一样的地方呢，我们来玩一个“找朋友”的游戏。 游戏玩法：一组同学拿汉字，一组同学拿有四川方言的拼音，随音乐《找朋友开始配对. 师：进入第四关“学说四川话”，请你们根据刚刚你们找到的好朋友，我们一起来拼读一下。 （请学生展示学到的四川话） 师：我们 ... ...
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