《音阶歌 》教学设计 教学目标 1.能积极参与课前律动《身体音阶歌》，感知每个音高的身体位置，并从中体验到快乐。 2. 听赏《Do Re Mi》，找出歌曲中的七个音符小朋友，能随着歌声中的唱名做手势。 3. 学唱《音 阶 歌》，能用愉快、明亮的声音来表现歌曲的情绪。通过参与不同形式的活动，体验与他人合作的乐趣。 学情分析 小学二年级学生处于低年级阶段，他们爱动、爱模仿、爱表演，肢体灵活，表现得天真可爱。短小有趣的《音阶歌》适合孩子们演唱，教学充分抓住低年级孩子的身心特点，利用多种多样的音乐实践活动，引导学生通过肢体动作来熟悉七个音符。 教材分析 《音阶歌》是一首活泼生动，易学易唱的儿童歌曲。歌曲中大量歌词都是旋律的唱名，既有利于学生对歌谱的演唱和认识，又能进一步巩固和加深学生对音阶的记忆。 教学重难点 1.找出《Do Re Mi》中的七个音符小朋友，能随着歌声中的唱名做手势。 2.能用愉快、明亮的声音演唱《音 阶 歌》，感知七个音符的音高位置。 教学用具 多媒体、钢琴、图片 教学课时 1课时 教学过程 一、师生问好 二、 新授 1、听音乐师生互动。 教师播放《音乐之声》，请小朋友跟音乐做柯尔文手势。 2、分小组练习。 将学生按音名分成8个小组，老师唱音名学生做动作。 3、出示图卡，引入新课题。 出示小矮人图卡，吸引学生注意，激发学生兴趣导入新课题《音阶歌》。 4、游戏互动。 （1）请8个学生上台，听教师哼唱音乐，音乐停下抓住哪个小矮人，就请同学们叫出他的名字。 （2）教师弹奏钢琴，生跟钢琴节奏转圈，音乐停下即可抓住小矮人。 （3）请学生给小矮人找家。 5、教师范唱。 （1）教师范唱，学生在歌曲中寻找音名小矮人。 （2）教师唱词，学生唱曲。 （3）教师带领学生多次练习。 6、学习节奏性二八、八十六。 三、总结 1、学生合唱。 2、教师总结 小朋友们，今天我们的音乐王国之旅到此结束了，下次有机会，我们再一起相聚吧！
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