《踢毽子》教学设计 教材简析： 踢毽子是中国民间的一种体育游戏运动，他不需要专门的场地和设备，运动量可大可小，男女老幼都可以练习，因此深受国民喜爱。 《踢毽子》是广东教育-出卷网-三年级音乐上册第七单元的第二首歌曲，是一首情绪活泼的二拍子中国儿歌，主副歌结构，曲调欢快，音域较宽，表现了少年儿童在玩踢毽子游戏时的欢快心情。 设计理念： 强调学生的音乐实践，积极引导学生参与聆听、演唱、即兴创编等各项活动，让学生感受音乐、获得音乐审美体验。通过音乐活动，提高学生的音乐素养，增强学生音乐表现的自信心，培养学生良好的合作意识和团队精神。 教学目标： 1.能自信的、有表情的演唱歌曲《踢毽子》。 2.掌握八分附点音符和休止符。 3.为歌曲创编舞蹈动作，激发学生的创造能力和表现能力。 教学重点： 通过反复聆听借助不同的教学手段引导学生能自信的有表情的演唱歌曲《踢毽子》。 教学难点： 掌握附点音符和四分休止符。 教具准备： 钢琴 毽子 图片 光碟 多媒体设备 教学课时：一课时 教学过程： 一.音乐问好 1 2 3 4 | 5 — || 同 学 们 好 1 5 0 | 1 5 0 | 5 4 3 2 | 1 — || 您 好 您 好 老 师 您 好 【组织教学，老师弹琴，师生互相问好，让学生充分感受到音乐氛围的浓厚。】 二.谈话导入 同学们，你们喜欢运动吗？平时都喜欢什么运动项目？今天老师带大家一起踢毽子好吗？(出示毽子)它漂亮吗？谁愿意上来尝试一下？说说你踢毽子时的心情如何？ 下面我们来学习歌曲《踢毽子》。板题。 【通过学生平时所做的运动项目，引入《踢毽子》教学，简单自然。也能很好的调动学生的积极性。】 三.学习歌曲 【借助多媒体播放音乐，将视听结合，让学生初步感受歌曲特点。】 1.初听歌曲，感知歌曲情绪。(播放歌曲) 同学们可以随音乐自由的动一动。 谁能说一说这首歌有什么样的情绪？几分之几拍？强弱规律是什么样的？怎样表现？ 2.再听歌曲。(出示课件歌谱) 让我们拍着手再来听一听，边听边想象歌词所描绘的情景。 3.学习节奏X . X (出示图片) X . X X X | X X X || X X X X | X 0 || 到歌谱里找到这两组节奏，根据节奏读一读相对应的歌词。 4.按节奏读歌词。 请同学们一起把歌词完整的读一遍。 5.三听范唱。 老师听了这首歌后，也忍不住想在同学们面前展示一下歌喉，给我掌声鼓励吧。仔细听。 老师唱好吗？我相信你们比我唱得好，下面我们来学唱歌曲吧！ 【采用多种形式反复聆听，感受歌曲情绪。因为音乐是听觉艺术，听觉体验是学习音乐的基础。】 6.学唱歌曲 （1）跟着琴声用lu、la哼唱旋律。 【教师分乐句弹奏出歌曲旋律，要求学生用“la”等音进行模唱，熟悉旋律，也有利于训练学生的音准节奏又能培养学生音乐记忆力。】 （2）采用小声试唱歌词、师生接唱、男女接唱、跟录音唱等多种形式练唱，正音。 7.指导有感情的演唱。（高兴、活泼的） 你们真聪明，一下就学会了这首歌，你们想不想边跳舞边唱歌呀？我们根据歌词、根据旋律，为歌曲编一编舞蹈动作吧！ 【 通过听、拍、唱等教学环节，让学生能用自然明亮的声音和正确的节拍、速度演唱歌曲。】 四.拓展： 1.自编动作（可小组合作）演唱。 2.全班表演唱。 【在创编舞蹈过程中，让每个学生都动起来，发挥学生其独特的才华，鼓励他们互相帮肋、互相启迪、互相促进，发挥其群体力量，增强他们的合作能力，达到共同提高。激发学生的创造能力和表现能力。】 五.小结与实践 1.通过这节课的学习，你知道了（学会了）什么？踢毽子是一项非常好的运动项目，既有乐趣又能锻炼身体，以后大家可以边唱歌边踢毽子。就像我们歌词里面说的大家都来炼身体，炼好身体好学习。 2.随音乐走出室外去体验踢毽子实践活动。 你们这节课表现的真好，老师为了奖励你们，把这漂亮的毽子 ... ...
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