苏少版 三年级上册音乐教案 第三单元 顽皮的小杜鹃

《顽皮的小杜鹃》 教材：苏少版三年级上册第三单元《百灵鸟的歌》 教学内容：《顽皮的小杜鹃》 教材分析：《顽皮的小杜鹃》是苏少版三年级第三单元的内容。这是一首奥地利童谣，4/4拍。曲调优美、此意简练、音乐形象鲜明。虽然歌曲多跳跃式旋律，但是在演唱上却又较为连贯，偶尔出现的杜鹃叫声使得歌曲变得俏皮有趣，表现了对春天景物和杜鹃歌喉的赞美，以及一种愉悦之情。 学情分析：三年级的音乐是一个过渡期。在这个阶段，要求学习的乐理知识较多，学生开始视唱乐谱。课堂上需要设计形式多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战性的学习方式，最大限度的调动学生的积极性，提高学生学习的兴趣，培养学生喜爱音乐的感情。 教学目标： 1、能用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》。 2、认识并唱准低音音符“5 6 7”，认识并初步掌握顿音的演唱方式，唱准”5 3”两个音的音高。 3、在聆听、对比演唱、游戏等音乐实践活动中体验杜鹃清脆的鸣叫声，感受它活泼可爱的音乐形象。 教学重点： 准确演唱歌曲《顽皮的小杜鹃》 教学难点： 唱准弱起小节，唱好顿音。 教学准备： 钢琴、多媒体课件、黑板 教学过程： 师生问好，节奏导入 师：大家好！今天在上课前，咱们先来做个小游戏。 拍手（请你跟我这样做） 师拍四分音符x，生跟着拍； ②师拍两个八分音符xx，生学拍。 师：老师将刚刚拍的节奏进行了整合，你们还会拍吗 出示：4/4 x x x x ︱ x x x x x ｜ （师击拍朗读节奏，生模唱、练习） （1）分成四组，每一小节的每一拍各自对应一组，分组击拍完成出示节奏 （2）老师要提高难度咯。老师数节拍开头三拍，然后从第四组开始（也就是从第二小节的第四拍开始，可能需要练习2-3次。） 出示：4/4 x x ｜x x x x ︱ x x x (3)：我们在多次的练习中，已经对这节奏很熟练了，让我们一起来试试吧！ 过渡：我们把这条节奏加上词来试一试吧！ 二、按节奏读歌词、揭题 ▼ ▼ 出示： 4/4 x x ｜x x x x ︱ x 5 3 当我 坐 在 草 地 上，咕 咕 （要求：借助柯尔文手势唱准“5 3 ”两个音的音高） （1）指名拍； （2）齐拍。 师：“咕咕”是谁的声音啊？（生：杜鹃鸟）这就是我们今天要学习的歌曲《顽皮的小杜鹃》（板书） 【设计意图：通过节奏的训练，解决了弱起小节，读歌词，加入“咕咕”，顺利点题】 过渡：就让我们一起来聆听小杜鹃的歌声吧！ 二、新课教学 （一）初步聆听，初步感受歌曲的情绪 师：这首歌带给你怎样的情绪？（完整的音乐） （二）再次聆听，出示歌谱（绿色色块） 师：小杜鹃发出来几次叫声？（ppt剪接一段音乐） 师：小杜鹃叫了一次就是一个乐句，那一共有几句呢？ (生：六句) （三）歌曲学唱 过渡：那我们把这几句来唱一唱吧！ 1、用“la”跟琴模唱 （ppt出示旋律） 在师的指导下逐句模唱 顿音记号 师：大家想一想，我们应该用怎样的声音来表现出小杜鹃俏皮可爱的形象呢？ （对比5和3上加上顿音记号与不加顿音记号的唱法） 借助柯尔文手势感知音高，特别是低音音符“5 6 7。 完整跟琴模唱。 接龙模唱（师生、男女生） 要求:口腔充分打开，保持正确的歌唱状态，顿音、音准的准确把握。 2、填词演唱（ppt出示一段歌词） 随琴逐句演唱（师相机纠正） 完整跟琴演唱。 要求：注意咬字吐字清晰，音准节奏、词曲对位的准确性。 巩固歌曲 接龙演唱（师生合作） 生跟伴奏完整的演唱歌曲。 （提示：注意歌曲中的反复记号、顿音记号，以及两段之间相连接的两拍休止符） 歌曲处理、分析作品 （1）师：你们觉得我们要用什么样的方法可以更好的把歌曲的感情唱出来呢？ （生尝试把歌曲中小杜鹃活泼可爱的样子表现出来） 要求：根据歌曲中的弱起小节和顿音记号，保持正确的歌唱状态，用轻巧而富有弹性的声音演唱歌曲 （2）学生 ... ...