歌曲演唱《银色的桦树林》 教学设计 一 设计理念 通过歌曲的演唱，感受大自然的美丽，学会保护大自然，把情感带入到歌曲当中去。 二 学情分析 三年级的学生已经能够去明确的体会和感受，通过音乐去引导学生把内心的情感释放出来。 三 教学内容 演唱歌曲《银色的桦树林》 四 教学目标：能够深情的演唱歌曲，掌握切分节奏和后十六节奏。 五 教学重难点：1教学重点：深情的演唱歌曲 2 教学难点：切分音以及后十六节奏的掌握。 六 教具准备：CD 钢琴 多媒体 七 教学过程： 一：课堂导入：观看有关于加拿大的森林美景风光，驯鹿等动物自由自在的在森林里快乐的奔驰有关的ppt，师做讲解：在地球北半球的上方，在一个叫做加拿大的国家的某一片森林里，生活着一群快乐的动物，它们在那里自由自在，无忧无虑的生活着，你看它们是多么的开心和快乐。师问：你们喜欢这里吗？那么今天我们这一堂课中，你们就扮演那一群快快乐乐的动物。 二：新歌教学： 1：聆听练习：师问；动物奔跑的时候你们听过吗？下面我们一起来听听它们是怎样跑的（播放动物奔跑的声音，由远到近）思考听到音乐想到了什么？ （可以说动物越跑越远，声音越来越小，引导学生去聆听音乐，想象音乐的强弱变化） 2： 节奏练习。师：那么我们下面一起来模仿一下它们奔跑远去的情景（要求生打节奏时区分强弱） 连续练习两次，师注意引导学生注意歌曲的强弱，并讲解后十六节奏。 x xx x x l x xx x x l x xx x xl x – lx xl x –l x-ll 3：加入旋律并联系两次，师提醒刚刚讲的强弱变化的表现。 666 6 1 6 66 6 1 6 66 61 6 6 1 6 6 4：加入歌词，蓬得得蓬蓬。。。，用歌词来表现驯鹿奔跑逐渐远去的场景。 三，新科学习： 初听歌曲，师：我们就是森林中那一只快快乐乐的小驯鹿，我们跟着音乐快乐的用la轻轻的哼唱歌曲，思考音乐的情绪是怎样的？（请生回答） 师弹琴，再次完整的随琴哼唱音乐，要求生注意歌曲的情绪，并讲解大切分节奏知识点，并练习大切分节奏。 再次带着感情，随琴哼唱音乐。 加入第一段歌词，演唱歌曲，并请生自学第二三段歌词。 完整演唱歌曲。 四，歌曲升华： 出示森林被乱看乱伐动物流离失所，和动物被无情猎杀的图片，请学生说说感受，并回答今后自己会怎么做。（让学生关注现状，引导学生保护大自然，保护动物。）
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