《卖报歌》教学设计 教学目标: 1．通过学唱《卖报歌》使学生了解解放前贫穷儿童的苦难生活，教育学生珍惜今天的幸福生活。 2．指导学生用轻快有弹性的声音演唱这首歌。 3．介绍人民音乐家聂耳，感受歌曲的风格特点和音乐形象。 教学重点: 《卖报歌》旋律色彩是明朗的，但所表现的情绪又与一般欢快、活泼的歌曲不尽相同，教师应启发学生正确认识与表现音乐的速度和力度，用富有表现力有感情的声音演唱歌曲。 教学难点： 前八后十六节奏的演唱。 教学过程: 1、 欣赏图片，导入新课 学习新课之前，请同学们观看一段影片,请同学们认真看仔细观察. 1.播放影片《报童》片段 （视频看完了,同学们觉得里面的孩子穿着怎么样 (不好/破旧)他们的生活？(非常艰苦)是的，新中国解放前有许多的孤儿，他们的生活无依无靠，有很多孩子当起了报童，风里雨里沿街叫卖，吃不饱，睡不好，过着悲惨的生活，有的报童还积极为中国的解放做出了许多贡献。今天我们就来学习一首关于他们的歌曲———《卖报歌》） （设计意图：用电影《报童》片段做课前导入，一下子使全班同学思想更集中，课堂气氛更浓烈起来。） 2.板书课题：《卖报歌》 二、介绍作品 1、《小毛头与卖报歌》 （关于歌曲有这样一个故事：1934年，上海繁华的霞飞路上常有一个瘦小的女孩边跑边跳的吆喝卖报纸，人们都叫她“小毛头”.音乐家聂耳正想写一首关于穷苦孩子的歌曲,他被小毛头的叫卖声所吸引,于是写下了这首《卖报歌》。） 2、介绍音乐家聂耳 下面让我们去认识一下音乐家聂耳： 聂耳，中国音乐家，是中国无产阶级革命音乐先驱。主要作品：《义勇军进行曲》《卖报歌》《金蛇狂舞》等。其中《义勇军进行曲》就是现在的《中华人民共和国国歌》。 三、学唱歌曲 说到这，同学们想不想听听这首歌？ 1、请同学们翻到课本35页，边听边看，认真感受一下： 歌曲的速度是怎样的？（中速稍快） 情绪是？（活泼、欢快地） 2、同学们,这首歌好听吗？你们想不想学 要想学唱歌曲，必须先认识几位音符朋友。 你认识这几位音符朋友吗？ 1 2 3 5 6 （谁来说一下他们的名字？你们说了自己的理解，但在音乐中 他们都有自己独特的名字：do re Mi sol la，同学们跟我一起说出他们的唱名。） 同学们学的可真快，恭喜你们交到了新朋友，接下来就让我们学唱这首由它们组成的歌曲吧！ 2、学唱旋律（弹琴跟唱） 1）la模唱 请同学跟着老师用la模唱旋律。（师教唱旋律———单句教唱） 在演唱时注意歌唱姿势，身坐正，腰挺直。 完整用LA模唱。 2）前八后十六节奏型学习 同学们的声音可真动听。可是，你们有没有发现，在唱的过程中有一句旋律特别难掌握。谁来说一说 (你有一双善于发现的眼睛）跟我一起来学习一下。 1 点教唱: 2/4 3 5 6 53 ︳ 2 3 5 ︳ ︳ （这条节奏中标红的部分同学们需要注意，这是前八后十六节奏型，同学们看看在跷跷板上，左边这个下面有一条线的叫八分音符，右边这个音符下面有两条线，叫十六分音符。左边坐了一个音符和右边坐了两个音符，放在跷跷板上，左右两边是平衡的，是不是右边挤了一些呢？所以后半部分在演唱的时候要稍快。） 同学们跟我一起打一遍这个节奏。 XXX （恩同学们学习的可聪明，学的可真快。） 我们把旋律带进去唱一遍。 （设计意图：师生共同突破歌曲中的难点节奏和难点曲谱，特别是前八后十六分音符的小节为学唱歌曲做好准备、一步一步由浅入深地去攻克，从而突破了本课教学的一大难点。） ②下面老师要考察一下同学们的眼力，看谁能最快的找出歌曲中有这个节奏的句子。开始！ 同学们真是火眼金睛。我们一起把这个旋律唱一遍。 3、填词演唱（弹琴跟唱） (这一遍同学们唱的更流畅了,你们能不能自己把歌词加进去 同学们真自信,一起试一试吧!)同学们真聪明，歌曲演唱的非 ... ...
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