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课件网) 八月秋高风怒号， 卷我屋上三重茅。 《茅屋为秋风所破歌》 看图猜诗 国破山河在， 城春草木深。 《春望》 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 《登高》 会当凌绝顶，一览众山小。 《望岳》 熔铸一生血泪 吟就千古绝唱 ———《登高》探究学习 《登高》公元767 杜甫（公元712-770年），祖籍河南巩县，从48到58岁一直在外漂泊，写这首诗已经是第八个年头了，3年后病死。 《登高》是在 时，杜甫身在 写的。此时安史之乱已结束4年，但地方军阀趁机争夺地盘，国家仍是一片混乱，再加上好友李白、高适、严武的相继去世，这些像浓云一样压在他的心头。 这一年秋天的 前后，杜甫独自登高远眺，感慨万千，写下这首七言律诗———《登高》。 大历二年（公元767年） 夔州 重阳节 写作背景 任务一：自由朗读诗歌，划出节奏 思考：本诗的诗眼是哪个字？ 这首诗哪几句是写景 哪几句是抒情 风急/天高//猿啸哀，渚清/沙白//鸟飞回。 无边落木//萧萧下， 不尽长江//滚滚来。 万里/悲秋//常作客，百年/多病//独登台。 艰难/苦恨//繁霜鬓，潦倒/新停//浊酒杯。 悲 前两联写景，后两联抒情 zhǔ 任务二：细解意象、细品意境 请同学们齐读首联、颔联写景诗句,小组讨论,回答问题: 首联、颔联选取的意象分别营造怎样的意境？用了什么手法？ 意象：赋予诗人主观情感的客观事物。 景物的修饰词（意象） 意 境 朗读情感 （ 急 ）风 （ 高 ）天 （ 啸 ）猿 （ 清 ）渚（ 白 ）沙 （飞回 ）鸟 （ 萧萧 ）落木 （ 滚滚 ） 长江 哀婉、孤独 广阔 凄婉 冷清 孤独 凄寒 萧瑟 开阔 沉郁、高昂 分析《登高》首联是如何将这些意象组合在一起的，运用了哪些手法？ 山居秋暝 王维 空山新雨后， 天气晚来秋。 登高 杜甫 风急天高猿啸哀， 渚清沙白鸟飞回。 视觉、听觉和内心感受相结合 俯仰结合的写景角度变化 动静结合 诗一开始便有悲凉的气氛。人登高,更感风急,含有老迈飘泊的悲戚之感。“天高”地远，扶病独登台,就越发显得孤独悲哀。故听猿长啸，也大有哀意。写哀景抒心中的凄凉之情。 鉴赏颔联 “无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。 颔联写“落木”和“长江”表达了什么样的情感？ 壮志难酬 意境开阔 落木：落叶飘零，已是晚秋， 生命短暂。 长江：一泻千里，时间无穷， 历史长河永不停息。 仰观山景，俯瞰江景，以宇宙的无穷和永恒反衬出生命的渺小与无奈 任务三：细悟请感 宋人罗大经在《鹤林玉露》中指出颈联“万里悲秋常作客，百年多病独登台”有八层悲苦，你读出了几层呢？试做具体分析。 八层悲苦 “万里悲秋常作客，百年多病独登台” 万里，地之远也，一可悲 悲秋，时之惨凄也，二可悲 作客，羁旅也，三可悲 百年，暮齿也，五可悲 常作客，久旅也，四可悲 多病，衰疾也，六可悲 登台，台，高迥处也，七可悲 独登台，无亲朋也，八可悲 任务三：细悟请感 结合尾联，谈谈杜甫悲苦的最根本原因是什么？ “艰难苦恨”四字力重千钧，蕴涵丰厚，有晚景凄凉的慨叹，老病缠身的哀伤，半生漂泊的愁苦，更有忧国忧民的情志 。 悲自然之秋 悲人生之秋（暮年、多病、孤独、漂泊） 悲国家社会之秋（国家混乱、民众潦倒） 悲秋 拓展延伸 时光穿梭，假如你在登高遇到杜甫，你想和他说些什么？ 我想告诉他：千载之下，公不孤独，你有知音。穿过历史的长河，有人追着你的足迹，就像你追着宋玉的足迹“怅望千秋一洒泪，萧条异代不同时”。你为之怅望的，也有人和你一同怅望；你为之洒泪的，也有人与你一同洒泪；你那些心情，有人经历过，或正在经历。“艰难苦恨繁双鬓”，我感受到你沉郁的热血,仍在铮铮呐喊，你以决绝的悲愤携卷着国仇家恨,将苦难的笙歌奏响在破碎的大地山河，在那万方多难的时代,你注定 ... ...
