《溜溜山歌》教学设计 教学目标 ： 1、通过学唱歌曲《溜溜山歌》，产生对民族音乐的兴趣。 2、初步掌握“下滑音”的演唱。 3、唱一唱、认一认全音符、十六分音符。 教学重点 ： 能用自然、诙谐的声音演唱歌曲《溜溜山歌》，表现出劳动的气氛。 教学难点 ：歌曲中下滑音的演唱。 教学准备 ： 钢琴、课件 教学过程： 一、组织教学 师生问好。 师导入：同学们见过高山吗？听过山歌吗？（生举手回答） 师：山区的人们在田野劳动或抒发情感时都会唱一首山歌。就让我们一起来欣赏一首来自青海民歌《上去高山望平川》，来体会一下山歌的魅力吧。欣赏后请你们来说说这首山歌有什么特点？ 播放青海民歌《上去高山望平川》（生欣赏时师作适当的提醒：从音高，节奏方面作提示） 生答： 师总结：山歌的特点：节奏自由，旋律高亢，悠长。 内容多为表现劳动生活，爱情生活。 二、新授 （一）衬词 1、《上去高山望平川》这首山歌从内容上看是反映爱情生活的，接下来老师想带着孩子们一起来学唱一首表现劳动生活的山歌。它是来自安徽的一首山歌：《溜溜山歌》。先请你们完整的来欣赏这首歌，然后来回答老师的一个问题：这首歌为什么叫《溜溜山歌》。（提醒学生从歌词中找答案） 生答：歌曲中多处出现了溜溜这个词 感受歌曲师：你们的耳朵真灵！很多民歌里都有衬词，这首《溜溜山歌》就是以溜溜这个衬词来命名的。 （2）掌握十六分音符的节奏 再次聆听《溜溜山歌》。 提出问题：让学生去寻找歌曲除了唱的部分，还有什么？ 生答：还有说的部分 师总结：你真棒，对了还有说的部分。我们把说的部分又叫对白。歌曲中出现了两个小节的对白。要想准确的读好这两小节，让我们先来认识一下三个小音符吧，（出示课件：四分音符，八分音符，十六分月符）简述三个小音符的关系，然后让学生一起跟老师把这三个小音符的节奏用手拍出来。 跟范唱巩固对白部分 （三）学唱歌曲 1、感受旋律，跟琴哼唱师：请你们用LU轻声跟着我的琴声哼唱（弹一句哼一句） 2、学唱第一段 （1）跟琴唱歌，加入歌词。 师：唱了一遍，你感觉自己还有哪一句可以唱的更好一点？（根据情况，再做练习。） （2）再跟琴学唱第二段歌词。 （3）听范唱，齐唱歌曲。 师：多动听的旋律呀！请你们跟着范唱，大家一起唱。你们的小耳朵要认真听哦。 （4）加下滑音师：从你们的歌声中，我感觉到了劳动的喜悦。下面听我来唱一唱和你们唱的有什么区别（师唱一句有下滑音的，和一句没有下滑音的演唱。让学生体会。） 师：民歌它有自己的特点，为了突出这一特点往往会给一些音加上装饰音。这首个也不例外，就让我们一起再来加上下滑音来唱唱吧。 （5）加入“挑担子”的动作，来感受劳动的乐趣。 你们唱的真好，如果再能更有力量一点就好了。让我们在有黄色底纹处加入挑担子的动作，再来体会一下劳动时的热闹场面吧。 （6）了解“一领众和”的演唱形式。 你们真的太棒了，个个都是一把劳动的好手。而且歌也唱的很好， 我想请一个小朋友到前面来领唱，其他孩子在有黄色底纹处一起来附和。体会一下“一领众和”的含义。 （7）体会歌曲寓意; 师：这首歌曲短小但却寓意深刻，歌曲中唱到一棵树不成林，一根单纱难搓绳，树木多成树林，线儿多搓成绳。是想告诉我们一个什么道理呢？ 生答：是团结的力量 四、拓展 师：经过大家的努力，我们不仅学会了一首好听的溜溜山歌，也获得了大丰收，这不正是团结的力量么。这首山歌的寓意也正是如此。让我们再一次发挥团结合作的精神，从生活中找一找体现团结就是力量的现象。自己创编一首吧！ 生答：一根筷，被折断，一个巴掌（啊）拍不响（啊），一个巴掌拍不响。 十双筷，抱成团，万人鼓掌（啊）声震天（啊），万人鼓掌声震天。 师：就让我们用孩子们编创的歌词一起跟 ... ...
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