( 导 学 案 装 订 线 ) 《雨巷》导学案 班别： 组别： 姓名： 【学习目标】 1、通过反复朗读体会诗歌的音乐性和韵律感，能有感情地朗读并背诵诗歌； 2、把握本诗的意象和象征意味，深入意境，体味诗人情感。 【学习重点】 把握本诗的主要意象和象征意味，体味诗人情感。 【学习难点】 理解丁香姑娘的象征意义。 【学习方法】 朗读赏析法、讨论法 【知识链接】 1、作者简介：戴望舒（1905———1950） ，浙江杭县人，中国现代著名诗人。1925 年入上海震旦大学学习法文，开始受到法国象征派的影响。他是《现代》杂志的作者之一，创作现代派诗歌。诗集有《我底记忆》 《望舒草》 《望舒诗稿》 和 《灾难的岁月》 。 《雨巷》是戴望舒的成名作和前期的代表作， 他曾因此而赢得了 “雨巷诗人”的雅号。 2、背景介绍：《雨巷》写于1927年夏天，是中国历史上一个最黑暗的时代。反动派对革命者的血腥屠杀，造成了笼罩全国的白色恐怖。原来热烈响应革命的青年，一下子从火的高潮堕入了夜的深渊。他们中的一部分人，找不到革命的前途，他们在痛苦中陷于彷徨迷惘，他们在失望中渴求着新的希望的出现，在阴霾中盼望飘起绚丽的彩虹。 3、新诗：指五四运动前后产生的，用白话语言进行创作的新诗体，也叫现代诗，是与传统诗歌相对而言的。用白话写，格律不像旧体诗那样严格，注重自然的、内在的节奏，诗行有一定的节拍，双数行最后一个字一般押韵。新诗中自由体诗更自由，有的甚至不押韵，不用标点。 4、意境：指文学作品中呈现的那种情景交融、虚实相生的形象及其所诱发和开拓的审美想象空间，是诗歌中“意”与“境”两个因素的和谐统一：“意”即诗人在诗中抒发的感情，“境”即所描绘的具体景物和生活画面。常见的诗歌意境有：（1）雄奇阔大，如曹操的《观沧海》，写景雄奇壮美，抒情奔腾震荡；（2）苍凉悲壮，如李白的《关山月》，写景峻拔萧疏，抒情慷慨悲凉；（3）深邃沉郁，如杜甫的《登高》，沉郁顿挫，曲回郁结；（4）闲适淡泊，如王维的《山居秋暝》，空寂幽趣，远尘避世；（5）凄婉幽伤，如李清照的《一剪梅》，哀伤凄冷，如泣如诉；（6）清新飘逸，如杨万里的《小池》，生动活泼，细致素雅。 5、重叠和反复：重叠是指相同的字词重复出现。反复是指意思相同或相近的句、段连续出现。诗句的重叠反复，构成声音和情感的回环往复，强化了节奏，增强了诗歌的抒情效果。 【学习过程】 一、自学自探 1、借助工具书校对字音字形，给加点字注音。 彷（ ）徨 彳 亍（ ） 颓圮（ ） 2、将诗歌读三遍，从中选出一两节诗用“／”划分节奏，用“△”标出韵脚，反复朗读，体会其音乐性。 3、这首诗的情感基调怎样？（可通过诗中的反映感彩的词语进行分析） 二、合作交流 1、品味意象：诗歌是依靠形象来传达思想感情的，雨巷是如此的凄清、哀婉，是哪些意象共同组成了这一情境呢？试找出这些意象，并说说这些意象的特点。(导引:注意描述意象的词语) 意象有: 分析意象特点: 三、深入研讨 1、《雨巷》是一首含蓄的诗。人们对这首诗中的“姑娘”有不同的理解，有人认为“姑娘”就是“我”，有人认为“姑娘”相当于“我”心中的理想，还有人认为，“姑娘”就是“姑娘”，没有其他意思。你有什么看法？ 2、《雨巷》这首诗读起来朗朗上口，诗人用什么方法做到这点的？ 四、巩固提升 阅读下面诗歌，然后回答问题。 偶成 戴望舒 如果生命的春天重到， 古旧的凝冰都哗哗地解冻， 那时我会再看见灿烂的微笑， 再听见明朗的呼唤———这些迢遥的梦。 这些好东西都决不会消失， 因为一切好东西都永远存在， 它们只是像冰一样凝结， 而有一天会像花一样重开。 1945年5月31日 你认为第二句中“古旧的凝冰”比喻什么？ 诗人通过抒写“梦”来表达怎样的思想感情？ ... ...
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