《愉快的梦》 教案 一、教学目标： 1、用轻柔连贯优美的声音演唱《愉快的梦》，表现愉快的梦境； 2、认识六八拍，并用六八拍的律动为歌曲伴奏； 3、学习两个声部，培养合作精神，感受合唱美。 二、教学重难点： 1、教学重点：用连贯柔美的音色演唱歌曲。 2、教学难点：学习两个声部，注重高低声部的音准。 三、教学设备：多媒体、钢琴、挂图、打击乐器等 四、组织教学 （一）导入 1、师生问好：播放音乐，师生律动 2、发声练习：复习柯尔文手势 注：高音清唱，面带微笑，随琴练习 3、单音、音程练习+柯尔文手势： ① 1 1 1 1 |3 —| ② 1 1 1 1 |5 —| ③ 3 3 3 3 |4 —| ④ 3 3 5 5 |1 —| 注：聆听对方,像一个人的声音 4、出示歌谱唱旋律（低声部） 6/8 1=F 3 . 3 .|3 . 1 .|4 . 4 .|4 . 4 .| 3 . 3 .|2 . 2 .|5 . 5 .|1 . 1 .| ①师带唱边做柯尔文手势 ②师出示歌谱，1 3 5处学生唱，其余地方老师唱 ③学生完整演唱这一乐句，注意乐句的连贯性 ④师生合作：随录音伴奏师唱齐唱部分，生唱第二声部旋律 注：连贯、流畅的演唱，两小节换一口气，注意节奏和音准 （二）新歌教唱 1、情境导入： 今天，有一个日本的小朋友，他早上起来告诉我说他也做了一个神奇而愉快的梦，我们一起来听听他梦到了什么？ 初听： ①他梦见了什么？ （梦之船、小矮人、椰子岛、美丽的金星） ②歌曲给你们带来怎样的感受？它的情绪是怎样的？ （优美，抒情，连贯，自由） 2、复听：（出示歌谱，播放录音范唱） 1 歌曲可分为几部分？ 2 为什么这样分？从演唱形式的角度分 （两部分：第一部分为齐唱，第二部分为合唱） 3、读歌词 ①连接语：优美动听的旋律仿佛我们在梦中一样轻松自在，请同学听我朗诵歌词，你们感受歌曲的强弱特点 （强弱弱，次强弱弱） 这是一首六八拍的歌曲，旋律很愉快、悠扬。所以请你们也一同来表现 3 这一次，请同学们先朗诵歌词，我做你们的回声，也就是卡农朗诵，所以谁先呢？ 注：声音轻柔，想象风平浪静的海面上，一只小船轻轻游荡，自由自在，无拘无束 4、第一部分学唱（齐唱） （1）师钢琴范唱，这一部分有怎样的感受？ （很美好的感觉） （2）师唱旋律生加入歌词有感情演唱 （3）随录音伴奏，师生共同手势律动感受长乐句 注意歌曲要连贯舒展开 连接：待（3）唱完第一部分，接下去聆听第二部分，老师范唱高声部主干音 5、高声部学唱（合唱） （1）出示曲谱，生用柯尔文手势演唱主干音，观察旋律走向 （2）录音伴奏生唱主干音，师唱完整旋律 （3）师生带入歌词接龙唱 （4）师指导不足之处，生再唱高声部，师唱低声部（录音伴奏） 注：生声音轻柔，在梦里，边唱边聆听老师的声部 6、二声部合唱 （1）录音伴奏，学生分组合唱，唱两声部的旋律主干音 注：用温柔优美的声音合唱，并互相倾听对方，控制音量，音色统一，像一个人的声音 （2）加入科尔文手势，再唱一遍 （3）请高声部同学起立，两个声部完整有感情演唱，加入律动动作 7、完整演唱歌曲，注意声部间的协调 六、拓展 1、用非连音演唱歌曲，对比歌曲梦境2、 2、请一个同学用三角铁为歌曲伴奏，男生女生分声部配录音伴奏合唱，师指导 七、课堂总结，升华情感 1、师总结：“每个人心中都有美好的梦，为了能梦想成真，我们一起努力加油吧！让我们带着美丽的梦走向美好的未来！最后祝愿同学们美梦成真！” 2、随音乐走出教室 ... ...
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