登陆21世纪教育 助您教考全无忧 一、比喻 1．比喻的特点 比喻就是“打比方”，即抓住两种不同性质的事物的相似点，用一事物喻另一事物。比喻的结构，一般应由三部分组成，即本体(被比喻的事物)、喻体(作比方的事物)和比喻词(比喻关系的标志)。构成比喻的关键：甲和乙必须是本质不同的事物，甲乙之间必须有相似点，否则不能成立。 2．比喻的种类 (1)明喻。典型形式是：甲像乙。本体喻体都出现，中间用比喻词“像、似、仿佛、犹存在着。 (4)博喻。连用几个比喻从不同角度，运用不同的相似点对同一本体进行比喻。例如：瞧，那一群骑自行车翩翩而来的身着风衣的少女，是红蝴蝶，是绿鹦鹉，还是蓝孔雀？ 3．比喻的作用 主要是或化平淡为生动，或化深奥为浅显，或化抽象为具体，或化冗长为简洁。 4．使用比喻应注意的问题 (1)要准确贴切。一方面是指客体与主体之间确有共同点———或者某方面的外部特征、形态类似，或者某一内部特征相仿；另一方面是指主体与客体之间的情味、色彩必须协调。违背了以上的原则，就是不恰当的比喻。例如：a.出现在我面前的，是一位娇小的姑娘，胖乎乎的、圆圆的脸庞，一头秀发瀑布似的向后梳着。听说要采访她，涨得满脸通红。b.机器隆隆响着/和着我心跳的韵律/像一首动人的催眠曲。这两个比喻不恰当。 (2)要合理创新。那些招之即来的比喻，往往也是最缺乏光彩的。只有那些生动贴切、想象新奇、发人所未发、给人以联想的比喻，才是成功的、有表现力的。例如：工人们背后议论：“新来的赵厂长，这人———不赖！”王栓说：“敢情是！这人心里没假。他的心是一块阳泉炭，划根火柴就能点着，烧完了是一堆白灰。”但是，如果故意标新立异，也常常造成比喻不伦不类，弄巧成拙。例如：a.呵，沙漠中的绿洲啊，你静静地安卧着，犹如绿色的梦永远把你笼罩。b.听到这个消息，我心中顿时好像爆炸了一颗原子弹。以令人难以想象也二、比拟 1．比拟的特点 根据想象把物当做人，把抽象的概念当做人或物，或者把人当做物、把此物当做彼物来描写。其形式是：事物“人化”，或人“物化”，或甲物“乙物化”。 2．比拟的种类 (1)拟人(把物当人来写)。例如：软泥上的青荇，油油的在水底招摇。 (2)拟物(把人当物写或把甲物当乙物写)。例如：我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。 3．比拟的作用 正确运用比拟，增加了语言的生动性和形象性，可使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象，而且感受到对该事物的强烈的感情，从而引起共鸣。 4．使用比拟应注意的问题 (1)感情必须符合所描写的环境气氛。例如：秋雨跳着欢乐的舞，一下就是几天，真闷死人。秋雨连绵，使人烦闷，这里却给“秋雨”以欢快的动作和感情，与人物的感情相悖。 (2)本体与拟体应有相似点或相近点。例如：空中稀疏的星星眨着眼，发出低低的私语，相互打着招呼：“再见！”说它们互相说“再见”，显然不符合星星的特征。 三、借代 1．借代的特点 不直接说出要说的事物的本来名称，而借用和人或事物密切相关的事物的名称来代替。 2．借代的种类 (1)特征代本体。例如：大胡子凶神恶煞地吼叫着。 3．借代的作用 以简代繁，以实代虚，以奇代凡，以事代情。可以引人联想，使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果。 使用借代应注意的问题[ (1)借代的借体必须有鲜明的代表性，让人一听就明白所指称的事物。例如：我家兄妹很多，已有两个五角星，两枚大学校徽。“五角星”既可指解放军，也可指铁路工人；“校徽”可代学生，也可代教师甚至校长。因此，不符合“鲜明的代表性”，会造成歧义。 (2)用人物特征作借体时，要注意褒贬色彩。代表正面人物时，宜用褒义的称号，反之则用人皆厌恶的事物来代。 四、夸张 1．夸张的特点 为 ... ...
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