过新年 教学目标： 1、通过听一听，奏一奏，感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对它们产生兴趣。 2、能用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。 教材分析： 《过新年》是一首欢快，热烈的儿童歌曲，二四拍。歌曲采用了汉族民间音调和秧歌舞的节奏。曲中模拟锣鼓音响的衬词“咚咚锵”的反复出现，为歌曲增添了热闹的节日气氛，生动形象地描绘了孩子们喜气洋洋过新年的欢乐情景。 教学重难点： 1、启发学生用欢快、热烈的情绪演唱歌曲《过新年》。 2、能用多种形式表现歌曲。 教学过程： 一、导入 1、师：同学们，又要开始我们新的音乐之旅啦！今天老师给大家带来了一段童谣。听听它都说了些什么？（师用鼓先预敲四拍再进行按节奏念童谣。） 生回答问题。 2、介绍踩高跷。试问：通常在什么时候会看到踩高跷？（生回答）节日里。 师：在节日里我们才会看到踩高跷，所以我们念的时候要怎么样？（欢快、开心）下面请同学们拍着节奏来念一念刚刚这首童谣，名字叫做《金鼓槌》（出示童谣课件），（教师先准备四拍的预备拍，学生小手准备好）。 3、师：同学们念的真好，如果声音念的再清脆一点，明亮一些就更好了。我们念的有弹性一些。现在老师要用小鼓为你们伴奏，你们还像刚刚一样，一边拍着节奏，一边念着童谣———准备啦！（教师先准备四拍的预备拍，学生小手准备好，师生齐按节奏念童谣。） 二、新授 1、师：同学们念的真好！看看，刚才老师一直在用什么乐器为你们伴奏啊？（小鼓）你能用自己的声音模仿一下小鼓的声音吗？仔细听好，老师再敲一敲小鼓。请个别学生试着模仿小鼓的声音：咚咚咚。（注意引导更加有力一些）（可邀请学生上前敲一敲小鼓） 2、师：在小鼓演奏的时候，通常还有一位朋友会和它一起来演奏，看看它是谁？（出示大锣课件）我们也来也听一听它的声音，你能用自己的声音模仿一下它吗？（出示大锣的声音） 生模仿：锵锵锵；噹噹噹……（可邀请学生上前敲一敲锣，注意有回声时用手按一下。） 3、师：同学们说的都很好。它的声音特别的明亮。那为了让小鼓和锣的声音听起来更加的深动，老师用两种声势来表示它们。用拍腿的声音表示鼓的声音，拍手的声音代表锣的声音。记清楚了。 4、师：我们来做一个游戏：一会儿老师将会让手中的两个乐器有节奏的出现，你能用我刚刚说的锣鼓声势模仿我的节奏么？仔细看好了，一会儿老师邀请你们来回答。 5、师敲击第一个节奏：XX XX ︱ X 0 ︱ 咚咚 咚咚 锵 师生一起用声势拍一拍，并加入“咚锵”。提示：“0”是休止，要停下来。所以“锵”不能无限地延长，敲完要用手按住锣。（多次练习） 师敲击第二个节奏：X X ︱ XX X ︱ （师生多次练习） 咚 锵 咚咚 锵 师敲击第三个节奏：X X ︱ XX 0 ︱ X X ︱ X 0 ︱ 咚 锵 咚锵 咚 咚 锵 （师生多次练习，注意第二小节半拍的锣鼓声） 师：能将这个锣鼓声再干净一些整齐一些吗？我们再来一次。（师生练习） 6、师：太棒了，现在老师要用这三条锣鼓节奏来念一段儿歌。听完之后请你告诉我它们分别在儿歌的什么地方出现。 (播放《过新年》的伴奏音乐，师边朗读歌词边拍锣鼓节奏。)你们听出来了吗？（师出示《过新年》歌谱） 7、师：下面请你们和老师配合，我念歌词你们来念锣鼓声并把声势加上。明白了吗？（播放《过新年》的伴奏音乐）（师生合作完成） 8、师：你们能完整的把它念一遍吗？准备好，来试一次。（生集体念歌词并加上声势。） 师：我们刚刚念了这么长时间，你们来说说这首儿歌都说了些什么呀？（鞭炮，锣鼓声……很热闹……） 师：在过年的时候啊，人们都在欢乐的节日气氛中迎接新年的到来，刚刚我们念的这首儿歌也是一首非常好听的歌曲，名字叫《过新年》。（师播放音乐《过新年》） 9、师：我们把声势加进去好么？再次播放 ... ...
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