课题 花城版小学三年级上册 《我们大家跳起来》 授课教师 教学课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 情感态度 与价值观 感受三拍子音乐的活力，在愉悦歌唱、 律动舞蹈的过程中，提高对音乐学习的兴趣, 过程与方法 以聆听、律动、舞蹈、演唱等活动， 表达歌曲富有活力、愉悦快乐的情绪 知识与技能 学会《我们大家跳起来》这首歌，能区分级进与跳进、 正确理解并掌握跳音记号的唱法和区分这首歌曲的乐句 教学重点 能正确的演唱《我们大家跳起来》这首歌曲并能以律动区分歌曲乐句 教学难点 能用活泼、愉快的感情演唱这首歌 教学方法 以律动教学法和游戏教学法为主 教学手段 钢琴（电子琴 ）、多媒体、音响 教 学 过 程 一、课堂导入 创设情境，复听乐曲《G大调小步舞曲》（拍子） （师：老师今天准备邀请同学们举办一个小小音乐联欢会，我们要参加音乐联欢会要准备什么节目呢？） （学生发言：舞蹈、唱歌等） （师：那我们接下来就开始准备晚会吧，第一首是我们上节课学习的巴赫爷爷创作的《G大调小步舞曲》 ，我们回想一下这首曲子的拍子是几拍子的？） 复习三拍子强弱关系及律动，再次播放乐曲，以三拍子的律动进行节奏巩固（拍手摊手，拍手拍肩等） 二、 新课教学 （师：巴赫爷爷的《G大调小步舞曲》结束了，就轮到我们班上场了，那我们班的节目叫什么？———引导学生看板书读标题《我们大家跳起来》） 播放歌曲《我们大家跳起来》，引导学生听歌曲的速度、情绪、调号、拍子。 再次播放歌曲，听音乐做拍手拍肩或自主创编等节奏律动 3、节奏轮拍小游戏 （师：看见大家表现这么好，老师决定玩一个小游戏，首先我们统一一下动作，看老师示范，先拍手然后和同学互拍两次，老师请四位同学上来配合老师做个示范。（师：同学们明白了吗？那我们准备开始吧，一排八个同学开始往后轮着拍，再从后面论回前面来，直到音乐结束，没轮到的同学做拍手拍肩的律动） 4、以律动为辅助，引导学生区分并认识该曲的乐句——— （师：大家的节奏把握非常准确，表扬！把掌声送给自己，下面啊，老师要再考一考大家，听着音乐，看看老师是根据什么叫同学起立的，这之间有什么规律？） 学生发现规律，是以乐句为单位的，共四个乐句。 小活动：以大组为单位，一组听乐句一个起立，轮回两次 （师：非常棒，那我们现在一个大组的来试一试，刚好我们有四个大组，从第一组开始轮到第四组，不要怕站错了，我们要勇敢的尝试！第一遍开始） （师：很不错，老师可以给你们打个98分，我们再勇敢一点，听好音乐，再来一遍，我们拿下一百分！） 5、学唱歌曲 以乐句为单位，让学生以小组为单位进行自主识谱构唱，再以钢琴校正音准，最后由教师带唱。 （师：打开课本37页，下面老师给大家三分钟的时间，试着自己识谱学习歌曲，每个大组负责一个乐句，可以跟同桌也可以跟前后桌一起，如果自己组的学习完了还可以试试其他小组的，然后当小老师示范给其他组听，开始） 从第一组开始，适当进行鼓励、表扬，然后以钢琴带唱，最后齐唱全曲 6、跳音记号 （师：不知道有没有同学发现，在谱子里有一些音符的上面几个———？） （学生回答黑色倒三角形等等） （师：这是跳音记号，那听名字就知道唱的时候要？那要怎么跳呢？） 学生发言，教师进行演唱示范，学生跟唱 7、齐唱 学生熟悉歌曲之后，以钢琴即兴伴奏带领进行齐唱 （师：还记得这首歌曲的情绪是怎样的吗？对，开心活泼地，还有见到跳音记号，唱的时候要短促、跳跃，很棒都记得，那我们再来唱一次，下面有请三（X）班的同学为我们表演齐唱《我们大家跳起来》！） 8、分组对唱 （师：接下来一二组唱“唉，我们大家唱起来”，三四组唱“唉我们大家跳起来”，然后合唱“优美的音乐伴着我们跳，跳得真愉快”，第二段一样，我们先 ... ...
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