教学基本信息 课题 歌唱《白鸽》 学科 音乐 学段 小学 年级 相关领域 表现领域：演唱、识读乐谱感受与欣赏领域：音乐表现要素、音乐情绪与情感、音乐风格与流派 指导思想与理论依据 本课依据《义务教育音乐课程标准》中表现领域的相关建议，用师生互动的方法激发学生兴趣，使其乐于参与到演唱中来。教学过程中始终注重音乐基础知识、音乐基本技能的训练，时刻监听学生的节奏、音准。设计中注重解决演唱姿势和呼吸方法的问题，促进学生形成良好的唱歌习惯。也依据欣赏与表现领域的相关建议，在“音乐风格与流派”方面，通过聆听外国民族歌曲，感受不同的音乐风格，拓宽音乐视野。 教学背景分析 教学内容分析：《白鸽》为捷克民歌。C大调，2/4拍，一段体的歌曲。旋律多为大调音阶上行与下行，流畅而灵动，易于学生演唱。歌曲采用轮唱的形式，第二声部旋律与第一声部完全一样。歌词采用叙事体呈现，讲述了白鸽停在窗台上的情景，表达了“我”对白鸽的喜爱之情。学生情况分析：经过四年级上个学期的音乐学习，学生已经具备了进行简单合唱的能力：他们能够合唱出三度、五度、六度音程；知道乐句和乐段，了解并且熟悉图形谱的运用。能够用简单手势表示旋律走向。大部分学生可以识读五线谱的简单旋律，能够跟钢琴给定的音准，唱准音高。但是分辨不同旋律的能力有待加强。学生对音乐的热情和积极性很高，参与度较高。发声有进步，但仍需提高。 教学目标 （一）“情感 态度 价值观” 目标聆听并正确轮唱乐曲《白鸽》，感受其优美的和声。从合唱中获得快乐。（二）“过程与方法”目标通过教师的示范和重复练习唱熟、背熟、唱准乐谱旋律及歌词。通过聆听、画图形谱，视唱，钢琴跟唱的方法，达到轮唱时声部之间的和谐准确。用拍击节拍、读节奏（柯达伊式）的方式熟悉乐曲节奏。强调节拍重音的方式，实现轮唱的律动感，辅助学生掌握轮唱时节奏的准确性。（三）“知识与技能”目标1．能够唱准乐曲的主题旋律和歌词。2．能用手势表示旋律的起伏。3．能拍对节拍并读对节奏。4. 全体学生的声音做到统一。5.能参与到轮唱中并准确完成自己的声部演唱。四、教学重点与难点（一）教学重点识读乐谱、背唱乐谱，唱准旋律和歌词，并做到声音基本统一、基本放松和自然。（二）教学难点 各声部协调，互不混淆干扰、节奏的准确。 教学重点和难点 （一）教学重点识读乐谱、背唱乐谱，唱准旋律和歌词，并做到声音基本统一、基本放松和自然。（二）教学难点 各声部协调，互不混淆干扰、节奏的准确。 教学过程 （一）发声练习，轮唱准备活动1.1发声练习，音阶练习（环节目标：练习发声，保证声音的自然、优美，并为音阶的轮唱做准备）师带生做发声训练“d-r-m-f-s-l-t-s-d’”与“d’-t-l-s-f-m-r-t,-d”学生轻轻跟唱。唱准音阶练习。做到音准准确、音色自然。师出示此练声谱。学生自行进行乐谱的识读。活动1.2音阶练习的简单轮唱（环节目标：轮唱练习，熟悉轮唱这种歌唱方式，初步练习两个声部间的配合）教师指挥学生，教师先充当低声部，学生唱高声部。教师与学生进行两个声部的轮唱。 一部分学生自愿加入老师的低声部，跟着老师一同与大家完成音阶练习的轮唱。活动1.3跟老师配合完成乐谱节奏的轮唱和轮奏 （环节目标：唱熟节奏，练习乐曲节奏的轮唱和轮奏，为本曲轮唱做准备）教师给出节奏总谱：教师跟拍低声部，完成全谱节奏的拍手轮奏（二）乐谱视唱，唱熟主旋活动2.1视唱乐谱的第一乐句前六小节的旋律，背唱，唱熟（环节目标：熟悉掌握1-6小节的旋律，准确画出旋律线，唱熟乐谱并完成此六个小节的轮唱）教师出示1-6小节乐谱：教师进行示范：拍击节拍+画旋律线并演唱此段乐谱。学生拍击+画旋律线，视唱一遍。活动2.2视唱乐谱的第二乐句（7-10小节）第三乐 ... ...
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