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课件网) 神奇可爱的动画 听音乐 猜角色 一、初步尝试 1.请同学们，完成四宫格漫画 视觉暂留现象 又称“余晖效应”，1824年由英国伦敦大学教授皮特·马克·罗葛特，在他的研究报告《移动物体的视觉暂留现象》中最先提出。 医学已证明，人类具有“视觉暂留”的特性，就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失。利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。 动画原理是什么？ 手翻书动画 手翻书动画是由一系列绘画在纸上渐变的画装订成一种书，当快速翻动书页时，产生一种动作的变化或形状的变化。 圆盘动画 圆盘动画是由固定在一根轴上的硬纸盘构成，纸盘上绘有连续动作的画面，用手旋转纸盘，就使静止的分解图像产生了动感。 抽拉框动画 抽拉框动画是先制作一个取景框，当连续动作的画面被抽拉经过取景框时，就产生了动感。 动画类别： 表现形式： 创作方法： 手绘动画、电脑动画、木偶、剪纸等 平面动画、三维动画 绘制动作的分解图 二、欣赏探索 1.播放动画：动画合集 2.请同学们说说你看到了哪些角色？ 3.哪个角色让你印象深刻，为什么？ 动漫角色造型特点与表现形式，选择一个动漫角色谈一谈。 夸张 抽象 变形 写实 基于生活中的人物、动物原型，通过想象和归纳概括的能力将其典型的特征和个性呈现出来； 变形则是根据角色形象特征和个性的需要，通过删减和强化，使角色形象更加鲜明有趣。 在表现过程中融入了作者的思想认识、主观情感和审美情趣，是经过梳理提炼后的“真实”。 这种表现形式往往通过简洁的线条和色块表达动作、状态和意境，体现了一定的内涵和美学价值。 三、小组讨论 故事性 连一连 夸张变形 抽象 拟人 写实 请四人小组讨论出来，并写在学案上。 中外动画的风格特点有何不同？ 动画特点： 幽默、夸张、富于想象 中国 国外 弘扬中国精神，彰显中国风格，中国风格浓郁，具有很高的艺术和观赏价值，以及教育意义。 风格多样，以美日尤为突出，节奏快，人物夸张，剧情幽默风趣。 四、创作表现 分层课堂作业一：（小组合作） 根据学案上的小故事，完成一份分格式连环画创作。 1.根据小故事，完成一份分格式连环画创作 四、创作表现 分层课堂作业二：（小组合作） 根据学案上的小故事，设计一个动漫角色。 2.在疫情非常时期，设计一个动漫角色，可以帮助人们。 请注意突出人物特征、趣味性、故事性以及所处环境。 学生作品《新型滑轮者》 学生作品《物资运送天使》 题目： 姓名： 班级： 说说人物特点及设计思路： 四、创作表现 分层课堂作业三：（小组合作） 自编一段小故事，完成一份分格式连环画创作。 课后拓展： 请同学们课后观看中外经典动画片，并跟大家分享一下观后心得。 感谢观看《神奇可爱的动画》课时教学设计 教学目标设计 学 习 内 容 分 析 本课属于造型 表现学习领域，主要内容是要求学生了解动画表现形式、制作动画形式，熟知动画造型特点，并根据掌握动画造型的表现方法进行创作。通过探究合作的方式，加强对美术学习的兴趣，体会造型语言的魅力，开阔学生的眼界，培养发现美的眼睛。 学 情 现 状 分 析 七年级的学生有了一定的社会美、自然美和艺术美的广泛体验，产生了与评价艺术作品的艺术性、感染力、表现力等艺术手段有关的情感体验，审美观念正逐步形成。初中生的兴趣广泛，精力旺盛，思维活跃，理解力、设计能力、制作能力都随年龄的增长而不断提高。 重 点 难 点 预 设 对动漫角色造型特征与表现手法、动画片的表现手法和原理的掌握及运用。 学 习 目 标 图像识读、美术表现：综合运用所学知识，把握卡通漫画艺术特征，能尝试创作简单的手翻书动画。 审美 ... ...
