教学课题：《美妙的乐器———口琴与竖笛》 一、教材分析： 教学内容：本节课的设计是以花城版义务教育课程标准实验教科书小学音乐课本中的器乐教学为参考内容。 内容分析：根据学生实际基础，我选学的是六孔竖笛教学和24孔复音口琴教学综合学习。根据竖笛和口琴教学的特点，围绕课程标准对竖笛和口琴教学感受与鉴赏、表现、演奏、创造、音乐与相关文化等五个方面的基本要求，通过开展聆听与模仿、体验与感受、活动与创造等形式多样的教学活动，让学生加深了解口琴、竖笛的构造、演奏方法等，并掌握简单歌曲的基本指法、演奏技巧等，切身体会口琴、竖笛所表现出来的无限魅力，从而激发学生学习口琴、竖笛的兴趣与热情。 二、学情分析：六（1）班学生来自农村，其中还有近三分之一的学生是外来务工人员子女，他们中百分九十以上的同学从没参加过乐器培训班。因此把口琴、竖笛带进音乐课堂，是课改的要求，也是同学们所渴望的。 三、教学目标： 1、知识与能力： （1）使学生加深了解口琴、竖笛的构造，了解其发声原理，学会正确地持琴、持笛、呼吸、运气、指法等。 （2）学会音阶的演奏方法以及简单练习曲的演奏，并能够用所学的知识进行简单的音乐创作，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活，培养学生的想象力与创造力。 2、过程与方法： （1）教学中通过榜样示范，给学生提供良好的氛围，并在聆听与模仿、体验与感受等教学活动中，采用学生自主探究等方法，让学生初步了解口琴、竖笛演奏方法与演奏技巧等。 （2）通过小组合作、师生的“听、看、练、演”等多种形式的教学法，让学生感受学习口琴、竖笛的乐趣，并乐意接触它、学习它。 3、情感、态度与价值观： （1）在快乐的气氛中学习口琴、竖笛，培养学生学习口琴、竖笛的兴趣，建立起学习口琴、竖笛的信心，体验乐器所带来的乐趣。 （2）端正学生的学习态度，并在学习中体验合作、成功与快乐，努力营造和谐的课堂氛围，构建良好的师生关系。 四、教学重点和难点： 教学重点：掌握口琴、竖笛音阶演奏方法以及简单练习曲的正确演奏。 教学难点：准确掌握口琴和竖笛演奏方法，学会气息的控制及技巧等。并用所学的知识进行简单的创作，培养学生的想象力与创造力。 五、教学方法：自主学习法、榜样示范法、奥尔夫教学法、小组合作体验法、讲练法等。 六、教具准备：钢琴、多媒体、互联网、口琴、竖笛、打击乐器等。 七、教学过程 （一）组织教学 1、师生问好 2、检查学生带口琴和竖笛情况 （二）导入新课 谈话导入： 同学们，我们快要毕业了，通过学习，现在很多同学对口琴和竖笛有了初步了解，今天我想通过这节课复习巩固，并进一步探讨一下，如何自我提高吹奏口琴和竖笛的水平。 （三）复习展示 1、口琴的认识：到现在为止，你认识口琴有多少？（学生自由说） 组织学生用口琴吹奏音阶，吹奏简单的歌曲《小星星》。 2、竖笛的认识：到现在为止，你认识竖笛有多少？（学生自由说） 组织学生用竖笛吹奏音阶，吹奏简单的歌曲《小星星》。 3、把练习曲《小星星》变化一下，进行独奏、重奏、合奏练习。 （四）探究学习 1、师生共同探究学习的方法 师提问：你觉得学习口琴和竖笛怎样可以自我提高？ 生自由回答：请教别人、通过互联网学习、阅读学习资料、和朋友一起研究、参加培训班、小组合作学习…… 2、根据确定的方法尝试学习 学生自由组合，选择喜欢的方法进行学习。 3、汇报：你学到了什么？ 师生小结：每一个方法都可以提高自己，但一定符合自己的实际情况。 4、师生共同探究学习吹奏练习曲 （1）出示练习曲（进行曲、出旗曲），看老师示范吹奏，边看边学习边探究规律。 （2）学生自主学习，学习过程中可以请教好朋友。 （3）找几个榜样示范，并讲出个人学习心得。 （4）教师 ... ...
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