教学设计方案 学校 班级 二年级 学科 道德与法治 课题 我爱家乡山和水 教时 日期 一、教学总目标：1.情感与态度：初步建立对家乡的归属感，增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感。2.行为与习惯：初步养成在生活中爱护家乡环境的行为习惯。3.知识与技能：知道家乡的风土人情和文化故事，初步学会调查的基本技能。 4.过程与方法：通过寻访、探究等多种实践活动了解家乡的自然、人文环境，了解家乡故事。二、制定依据：1.内容分析《我爱家乡山和水》是二年级上册第四单元《我们生活的地方》中的第一课。本单元在学生了解了经常出入的公共场所的基础上，带领他们进一步扩大生活空间，进入“我们生活的地方”，即家乡这一社会空间，通过引导学生感受家乡的山水风景、家乡的物产与人们的生活，旨在促进学生对家乡生活的悦纳与责任。本课依据课标要求侧重引导学生从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽可爱。学生在自主发现美的过程中们可以增进对家乡风景名胜的了解、喜爱，培养对家乡的热爱之情和自豪感，从而为进一步了解本单元的后续内容（如家乡物产、家乡人、家乡的变化）打下基础。2.学生实际二年级学生对于“家乡”概念的解读比较混乱，不少学生认为“家乡”指的是父母儿时的“老家”，而自己可能都没有在那里生活过，于是爱家乡的教育成了脱离生活的口号，也难以真正触动学生的内心。另外，由于年龄特点，“家乡”对于对数低年级学生来说只是一个抽象概念，他们对它缺少关心，尚未形成亲近感。三、教学资源与学习技术的利用：1.多媒体课件：家乡风光图片、视频，音乐视频2.课前、课堂评价表 教 学 过 程 第一课时 教学目标：1.情感与态度：在日常的景物中发现家乡的美，增进对家乡风景名胜的了解、喜爱。2.行为与习惯：培养在日常生活中关心、关注身边事物的习惯。3.知识与技能：知道家乡的概念，初步掌握调查家乡自然风景和建筑的基本技能。4.过程与方法：运用绘画、拍照、查阅资料等方法从自己生活的地方的地理环境去发现家乡自然风光的美丽。教学重难点：1.在日常的景物中发现家乡的美，增进对家乡风景名胜的了解、喜爱。2.培养在日常生活中关心、关注身边事物的习惯。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5分钟 一 课前出示预学单 1、家乡就是我们从小生长的地方，你知道你的家乡在哪里吗？是青浦的朱家角？是松江的佘山？还是在什么地方呢？如果不知道，可以问问你的家人。我的家乡在 2、你的家乡有哪些美丽的自然风光或者建筑呢？用你最欢的方式选一、两个给大家介绍一下吧！（小提示：可以用画画、拍照、打印图片或文字等方法哦！） 借助预学单认真调查家长的地址。回答问题：你的家乡有哪些美丽的自然风光或者建筑呢？ 借助预学单调查自己家乡的地址以及自然风光和建筑，通过亲身实践，帮助自己更加了解自己的家乡。 10分钟 二、课中了解“家乡”的概念，认识家乡 1. 出示“家乡”，知道“家乡”就是我们从小生长的地方2. 每个人都有自己的家乡，每个人的家乡都有各自不同的风景，看书p50，说说他们的家乡在哪里？那里有些什么？预设：图一：草原，有蓝天、白云、成群的羊、蒙古包…… 图二：小村庄，有绿树、房屋、小河…… 图三：黄土高原，有大片的黄土地、高坡、窑洞…… 图四：城市，有高楼、宽阔的马路、配套的健身设施……3. 揭示课题：我爱家乡山河水 1.看图片，说说图片中的家乡在哪里。看图说一说他们家乡的特点。2.总结交流。 通过播放不同的图片，让学生感受其他地方家乡的特点。从而感知自己家乡的美。 15分钟 三、课中认识我们的“大家”———上海 1. 老师介绍自己的家乡师：（ ... ...
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