教学设计方案 学校 班级 二年级 学科 道德与法治 课题 我爱我们班 教时 日期 一、教学总目标：1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲，树立正确的集体荣誉观。2.了解班干部、班主任的日常工作，知道良好的班集体源于每个成员的付出。3.回忆集体生活，感受集体生活的快乐。在游戏的体验中，懂得班集体的事情需要大家团结、合作，共同努力。在对事例的分析中，懂得班集体中同学之间要互相理解、包容。二、制定依据：1.内容分析《义务教育品德与生活课程标准（2011年版）》中“负责任、有爱心地生活”第3条指出要让学生“知道自己是集体中的一员，关心集体、参加集体活动、维护集体荣誉，对自己承担的任务负责。”《我爱我们班》是统编教材《道德与法治》二年级下册第二单元的第一课，它与《班级生活有规则》、《我是班级值日生》和《装扮我们的教室》一起组成了第二单元。该单元按照集体感、集体规则、集体责任的顺序层层推进，主要引导学生关注较为熟悉的公共生活空间———班级。《我爱我们班》是本单元的第一课，也是整个单元的基础，其主要引导学生关注班级事务、初步树立集体生活观念，培养集体归属感和集体荣誉感。这一课分为四个栏目：栏目一“班级生活快乐多”，通过男主持人的话唤起学生已有的生活经验，感受班级集体生活的快乐；栏目二“团结友爱的同学们”，以三种不同的形式呈现了同学之间的温暖友情，在回忆与体验中促进同学间的交流，升华友谊；栏目三“我为我们班点个赞”，四幅连环画的共同讲述了班级内温暖的故事，引导学生为理解、包容、团结、友爱的集体点赞；栏目四“全班来跳集体舞”旨在通过集体活动，让学生体会集体中大家可以一起做的事情还有很多，开心的班级生活需要团结、合作、包容以及互相的配合。2.学生实际二年级的学生经过一年的集体生活，对自己的班级有了些许认识和感受：他们明确知道自己属于哪个班级、有哪些同学、任课老师有哪些，也能说出自己班级的环境布置，甚至能朗朗上口地背出自己班级的名字、口号。但是，对于为什么取这样的班名，班级间的环境有何差别，为什么存在这样的差别，自己与集体有什么关系，该如何与班级同学和谐相处，为什么要团结友爱，团结友爱具体表现在哪里……却未必真正了解。由此可见，学生对班集体确实有了一定的认知，但这种认知较为模糊，团结合作意识需要加强，学生的归属感、责任感也有待进一步培养。三、教学资源与学习技术的利用：1．器材：游戏道具。2．课件：PPT课件。 教 学 过 程 第一课时 教学目标：1.感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。2.回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。3.通过小组交流，小诗的创作，懂得在集体生活中，大家要团结友爱、互相帮助。教学重点：回忆集体生活的点点滴滴，通过游戏体验活动，感受集体生活的乐趣。教学难点：感受班级环境的温馨，为自己是班集体的一份子而感到骄傲。整节课的设计以游戏为引入、穿插，使课堂教学生动化。和体育学科相融合。 时间 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 5分钟 一、谈话引入，揭示课题 1.【出示教室门口班牌图片】说说从图片上看到了什么。★预设：上面有我们的班级名字、口号、集体照……（板书：我们班）2.【出示教室图片】看一看，再说一说自己的班级里有些什么，自己的班级和别的班级有什么不同。3．师：大家为什么会把自己喜欢的物品都都带来布置教室的环境呢？（板书：我爱）齐读课题。4.师：因为我们每个人都爱着自己的班级，想把自己的班级打扮的最美，所以大家都把最喜爱的物品拿来装点教室。（板书：班级环境齐装扮）5.师：不知不觉，我们已经在一起学习、生活了一年多了，今天，我们就围绕“我爱我们班 ... ...
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