花城版 二年级上册音乐教案第4课歌曲《恰利利，恰利》

《恰利利恰利》教学设计 教学内容：花城版小学音乐二年级上册 教材分析：歌曲《恰利利恰利》是花城版二年级上册第4课《认知音乐节奏二》中的一首与劳动相关的印尼民歌。全曲共五句，除第五句的节奏有些变化外，其余全部以X XX X X | X X X |的基本节奏型贯穿全曲。第五句分成2个声部，第一声部先唱，第二声部是第一声部节奏的浓缩和模仿，用P的音量衬托在第二声部的长音中，好似回声的效果，表现出印尼农家人耕作播种的意境。 教学目标： 1.通过听、拍、唱、演等各种形式来体验和表现印尼歌曲的情绪和风格。 2.学会用自然、和谐的声音，有感情地演唱歌曲。 3.学会简单的二部合唱，唱歌时能够控制音量的强弱，学会运用力度的变化处理、表现作品。 4.通过节奏练习、演唱、创编、表演培养学生对音乐的感受能力，表现能力。 教学重点： 1.掌握歌曲的节奏型，感受音响强弱。 2.感受歌曲情绪，理解歌曲内容，能用自然、和谐的声音演唱歌曲，能用简单的动作来体验劳动给大家带来的乐趣。 教学难点: 能在老师的手势教学中学会二声部演唱，歌曲的二声部合唱要配合得和谐、自然。 教学准备：钢琴、课件 教学过程： 组织教学 师生问好。 音阶手势律动。 二、游戏律动导入： 1.师：今天，老师要带大家去一个非常美丽的国家，可是，我们没有火车票，老师就想到了一个办法，要通过一个小游戏，大家一起完成后就可以获得火车票了。（多媒体展示“帮音符找家”的游戏），找四个学生到白板上操作。 2.师带领学生“坐火车”，播放《开火车》一起律动。 三、新授 1．播放课件，教师引导欣赏印度尼西亚的建筑风格、风土人情、特产及货币。 2. 由印度尼西亚的人们和我们打招呼引出这节课的重点节奏--后十六节奏，并出示节奏条引导拍打：X XX X X | X X X |，先慢后快，再加入衬词。 3.学习歌曲： （1）引出课题，看视频听范唱，生思考：这首歌是在什么场景演唱的？他们的心情是怎么样的？ （2）老师学生接龙唱（师唱1、3句，生唱2、4句） （3）生观察书上的色条，旋律一样的是一个颜色，师教唱一样的那句旋律，生填词。 （4）师引导学生感知歌曲的强弱力度，并模仿劳动者锄地播种的动作，边唱边律动，表现出劳动者劳作时开心快乐的心情。 （5）请生上台表演，师生评价。 4.学习尾声二声部： （1）指出歌曲最后一句是二声部，简单说明，听老师范唱。 （2）将学生分成高声部和低声部两组进行，分声部教唱。强调低声部延长三拍就像吹气球一样，高声部力度弱下来，两个声部就像回声一样。 （3）完整演唱二声部，师和低声部可以先做师范。 5.生边律动边完整演唱歌曲。 四、拓展（通过总结收获创编歌词） 1.师：这节课我们学习了什么？生回答。 2.师出示课件，简单创编这节课的收获，生进行重点填空（白板操作），旋律还是《恰利利恰利》，师生共同演唱新歌词。 3.小结：创编歌词竟是如此简单，希望同学们以后大胆创作，让老师听到更好听的歌曲！ 五：总结下课 今天的印度尼西亚之旅到这里就结束了，让我们再一次唱响《恰利利恰利》这首歌，来感谢热情好客的印尼人们！师生一起歌唱，下课。 ... ...