《山 童》 教学目标： 1、丰富学生的情感体验，引导学生感受色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，从而激发他们热爱大自然的情感。 2、通过创造性教学法和小组合作的方法，引导学生自己创编《山林的歌谣》。 教学内容； 1、欣歌曲《山童》。 2、创编《山林的歌谣》活动。 教学重、难点 ： 1、丰富情感体验，感受歌曲的情绪。 2、发挥学生的想象力和创造力，创编《山林的歌谣》。 教学过程： 导入新课 教师：上节课我们感受了童心、童趣，今天我们来欣赏一首歌曲。这是一首汲取我国西南地区民歌音调因素而创作的儿童歌曲，它是一首描写山里孩子的歌。 1、初次听赏《山童》 2、这首歌曲的情绪是怎样的？它和《牧童》在演唱形式上有什么不同？（《牧童》音乐规整，《山童》具有民歌风味。） 3、提问：歌曲中描写了哪些林间的声音？再次听赏《山童》 二、 新课学习 音乐活动：山林里的歌谣。 1、出示山林的图片。 提问：同学们想一想，我们到了美丽的山林里，那里有大树、小草、小溪，景色美丽极了，在这么美的山林里都会出现哪些大自然的声音呢？学生自由回答。 2、展示学生自己收集的声音。 3、让我们再听听歌曲《山童》描写了哪些林间的声音？ 山风：呼呼呼呼； 小草：习嗦习嗦； 羊跳：蹦达蹦达； 小鸟：叽叽喳喳； 泉水：叮咚叮咚； 羊鞭：劈啪劈啪； 4、教师指导： （1）指导学生用1、2、3、5、6几个音符和X —、X X、X O、X X X、 X X X X等节奏创编《山林的歌谣》，尽量激发学生的想象。 （2）分组汇报表演。 （3）教师指导：指导学生把音乐素材连接起来，除了模仿声音外还可以加上旁白、唱歌、表演等形式，使这个活动的形式更加丰富。 三、欣赏合唱歌曲《山童》 1、教师：山林里不仅有自然的声音，还有山童的歌声呢！ 欣赏《山童》 2、提问：这首歌曲是什么演唱形式？什么情绪？歌曲有什么特点？学生回答。 3、分段听赏。?歌曲可分为三个段落。? 4、请学生谈出每段的感受。 5、再次听并能跟着旋律哼唱歌曲。 6、教师总结：这首歌曲是一首具有西南地区风格音调的童声合唱，歌曲的曲调生动活泼，加入了滑音、倚音、变化音等，构成了这首歌曲特有的风格。 7、播放《山童》音频。听到合唱部分随音乐轻轻晃动身体。 8、指导学生感受童声合唱音色的和谐，感受歌曲自由、活泼的情绪。 四、课堂小结 今天我们不仅用自己创编的声音表现了大自然的美妙，还欣赏了动听的歌曲，歌曲歌唱了色彩斑斓的大自然和富有生机的世界，希望我们大家都能够感受到大自然对我们唱出的美妙歌声。 ... ...
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