《大雨和小雨》 [教材分析] 天气变化，无时无刻不在影响着人们的生活，变化莫测的天空，给人们带来了无限的遐想，小学生对神奇的天空也有着浓厚的兴趣，也渴望了解浩瀚天空的有关常识。本单元就从艺术生活的关联出发，引导他们用艺术的形式来表现天气变化，为自己的生活增添色彩。 教材的学唱歌曲《大雨和小雨》通过用力度对比的声音来模仿大雨、小雨不同的声响，来激发学生的兴趣，使他们能够感受到雨声的美妙动听，从而唤起学生们对大自然的热爱。 [教学目标] 结合四年级学生的实际情况，我拟定了以下教学目标： 1、学生能够记忆几种常用的力度记号，并能用声音和动作表现出来； 2、学生能够完整演唱歌曲《大雨和小雨》； 3、学生能够利用自然界的声音自己创编歌词进行演唱。 [教学重点] 1、 通过聆听、游戏等音乐活动，让学生们感受声音的强弱； 2、 认识几种常用的力度记号，并能够用声音和动作表现出来； 3、学生能够利用自然界中的声音，小组讨论创编歌词进行演唱。 [教学难点] 学生能够用声音和动作来准确的表现大雨和小雨的强弱关系，提高学生们对音乐的表现力和创造能力。 [教师教法] 在本节课中，我主要以学生为主体，以学生的兴趣爱好为出发点，运用多种形式和表现手法，让学生们体验、发现、创设，表现和享受音乐的美、生活的美。具体的教法有： 1、 情境法。 2、 提问法。 3、 模仿法。 4、 比较法。 5、 演示法。 6、 讨论法。 [学情分析] 1、 听唱法。让学生们仔细聆听来感受乐曲的节奏、强弱，锻炼学生的音乐鉴赏能力； 2、 合作学习法。通过分角色演唱《大雨和小雨》，让学生学会合作学习，快乐学习。 3、 表演体验法。让学生通过观察大自然，自己创编歌词进行演唱。 [教学准备] 多媒体课件、钢琴、图画 [教学过程] 本节课的教学过程我主要分为五个环节 听辨雨声—模仿雨声—学唱歌曲—游戏互动—创编歌词 一、听辨雨声 兴趣是最好的老师，精彩的导入，能够激发学生的学习兴趣 1、首先，我会播放两段雨声的音响给学生们听，并通过提问的方式来让学生们回答听见的是什么声音，它们之间有什么区别，学生回答之后，紧接着追问他们还可以用什么形式来表现大雨和小雨 2、学生回答之后，我会给学生们展示两幅大雨和小雨的画画，来让学生更好的从视觉上分辨大雨和小雨的区别。 3、最后，我会带着学生们用我们的歌声来表现大雨和小雨。 二、模仿雨声 1、首先，我先给学生们唱一首歌曲，请学生们仔细听，并回答歌曲中大雨和小雨的声音是怎么形容的？ 2、学生回答之后，针对学生模仿能力强的特点，听完歌曲后，请学生们跟着老师的钢琴一起来模仿大雨哗啦啦和小雨淅沥沥的声音。在此过程中强调大雨的声音要强，小雨的声音要弱。 3、演唱完之后，我会给学生们介绍音乐中常用的几个力度记号，并让学生们仔细观察找出它们之间的规律。 三、学唱歌曲 1、我加上舞蹈动作进行歌曲范唱，让学生们能从视觉和听觉上面去更好的感受大雨和小雨的强弱关系。 2、先让学生们用动作来模仿大雨和小雨，然后让学生们用声音来表现大雨和小雨的强弱。 3、在学唱歌曲过程中，首先让学生们用“啦”跟着钢琴哼唱整首歌曲，学生在哼唱时，我会用手势来表现歌曲中的强弱；其次，学生们哼唱完之后，提出歌曲中的难点，我进行解决；难点解决完之后，请学生们跟着老师的钢琴一起认识歌曲中的小音符，在演唱的过程中，我要强调歌曲中的强弱，并让学生们引起注意；最后，让学生们轻声的加入歌词进行演唱。 四．游戏互动 我会将学生们分为第一组大雨和第二组小雨两个角色，并让学生们根据我的指挥手势来进行准确的演唱。 五、创编歌词 1、我将带领学生们争做一个优秀的小小词作家。让学生们利用自然界中的各种声音，来进行小组讨论创编歌词。 2、首先， ... ...
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