《可爱的羊群》教学设计 一、教学目的: （一）通过读谱唱歌，感知《可爱的羊群》力度的划分。 （二）尝试运用不同的力度、速度演唱这首歌曲，表现不同的音乐情景。 （三）运用辅助手段，提高学生的音乐表现力。 二、教学重点: 学会读谱唱《可爱的羊群》，并感知乐句划分。 三、教学难点: 通过节奏、速度、力度等要素来表现音乐。 四、教具准备:多媒体课件、电子琴、学生乐器 五、教学过程： （一）导入 1、教师演唱《美丽的草原我的家》。 师：哇，同学们今天坐的真整齐，相信咱们这节音乐课一定会很愉快的完成。老师将为大家演唱一首歌，同学们认真听这是什么地方的民歌？“美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花，彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞，骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒，啊，牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯。” 2、教师提问这首歌曲是什么地方的民歌？引导学生回答：这是一首蒙古族民歌。 师：“老师也很喜欢蒙古族，特别喜欢他们的奶茶还有手抓羊肉，蒙古族人民能歌善舞，下面咱们先来欣赏一段蒙古族特有的《筷子舞》。” （二）新歌学唱 1、出示课题，简介歌曲。 师：这是一首欢快活泼的蒙古族民歌，（听歌之前先简单介绍“乐句”这个理论知识）下面咱们来听一下，（问题）这首歌曲是由几个乐句组成的？（初听歌曲） 2、老师引导学生说出由四个乐句组成，分别是那几个乐句？（课本13页下方） 3、第二次听歌曲，感受歌曲表达的情感。 让学生感受这首歌曲所表达的感情，引导学生回答出：表现了蒙古族小朋友对家乡、对大草原、对羊群的喜爱之情。 4、节奏练习。进一步教会孩子们打出每个乐句的节奏。 5、识谱唱谱教学。 （1）认识小朋友 把“1、2、3、5、6、7”这几个音拟人化，比作同学们的小朋友，告诉同学们这些小朋友组合起来，会构成许许多多非常好听的歌曲。用简单旋律弹琴练习“/12 35 6-/ 12 53 6-/65 35 2-/23 17 6- /” （2）把班级分为6个小组，以“1 2 3 5 6 7”命名。 （3）做音符跳动小游戏。 （4）唱谱练习。 教师范唱谱子，学生可跟唱。 6、弹琴跟唱。 7、填入歌词。可以分为两部分，第一，学生唱谱，老师填词；第二，老师唱谱，学生填词。 8、用不同的速度、力度演唱。 慢速、力度小：优美地、温和地。 师：你想象到的情境是什么？生：一位美丽的姑娘在唱歌，微风徐徐，羊儿在愉快的吃草，蓝天、白云、羊群。 9、展示。 师：在课前，有几位同学告诉老师，他们想用不同的方式来展现一下这首曲子，同学们期待吗？好啦！你们闭上眼睛…… （学生吹笛子展示；二胡加入笛子；学生加入笛子二胡演唱，分组唱谱、唱词，加电子琴伴奏。） （三）课外拓展 欣赏：《森吉德玛》，并做简单介绍。 （四）课堂小总结、情感教育与作业 师：今天我们学习了乐句，以及认识了6位小朋友，“1 2 3 5 6 7”，老师想问大家一句话：学完这首歌后，你有什么感慨？（热爱大自然、热爱家乡等） 师：今天我们的作业是：自己根据歌词画一幅美丽的草原图片，下节课进行评比。这节课老师过得非常愉快，同学们呢？好，下课！ ... ...
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