中小学教育资源及组卷应用平台 《音乐小屋》教学设计 【教材分析】 《音乐小屋》是一首儿童歌曲，2|4拍。这首风趣的歌曲，轻松、愉快。三度下行的音程起句，构成起伏的旋律，和着舒展的节奏，给人一种柔和的感受。描绘了“叮咚”作响的玩具小屋给人的快乐，抒发了热爱音乐的孩子们的愉快心情。 【学情分析】 2年级的儿童，无论在生理上还是心理上，都不同程度地带有幼儿的特征。其思维以具体形象思维为主，抽象思维尚处于初步发展的阶段。他们活泼好动，在这课学习中为了增加趣味性我采用节奏游戏直接导入，以听、唱、律动结合，激发学生欣赏音乐的兴趣，从而培养聆听音乐的良好习惯。 【教学目标】 1. 初步学习休止符、附点节奏和反复跳越记号 2. 对休止符节奏的乐句有初步的感知，并能够加入打击乐器伴奏 3. 能够熟练并用正确的情绪演唱《音乐小屋》 【教学重难点】 1. 重点：有表情的演唱歌曲《音乐小屋》，感受音乐小屋带来的乐趣。 2. 难点：唱对其中有附点及休止符的乐句，并能加入打击乐器伴奏。 【教学过程】 一、导入 1. 动画人物导入：出示小精灵及其邀请函，邀请各位小朋友到音乐小屋游玩，但需要经过考验才能进入。 2. 节奏练习：出示两条节奏 师：“恭喜同学们都通过了难关，下面我们就一起进入有趣的音乐小屋吧！”———导人课题《音乐小屋》 二、新授 1.初次聆听并思考： ①乐曲的情绪如何？ 情绪：轻松愉快的 ②音乐小屋的开门口诀是什么？ 口诀：叮咚叮咚 2.再次聆听并思考歌曲出现了几次叮咚？ （请学生在听的同时跟随图形谱画旋律线） 答案：9次 师：“为什么在谱例当中只出现了5次呢？” 3. 介绍反复跳越记号 4. 学唱歌曲 ①跟随钢琴演唱。 ②强调休止符前的音要唱得轻巧、跳越。 ③男女同学分组演唱，并在第二段时交换顺序，或可师生合作演唱。 5.完整演唱 3、拓展 1. 介绍三角铁和串铃。 2. 在合适的位置加入到歌曲中。 3. 加入乐器完整演唱。 四、课堂小结: 今天我们一起进入了音乐小屋，在这里我们认识了休止符、反复跳越记号，还认识了两位新朋友 ：三角铁和串铃。同学们可太棒了，相信小精灵听到了你们的歌声也会为你们感到骄傲，在以后的音乐的旅途之中，我们也会一步一步的打开更多音乐小屋的大门，同学们再见。 21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com) " 21世纪教育网(www.21cnjy.com)(
课件网) 欢迎来到音乐课堂 二年级的小朋友们，你们好！我是卓同学校的音乐小精灵，今天我真诚的邀请大家来到卓同的音乐小屋做客。音乐小屋是一个非常有趣的地方，不过在来之前，看看你们是否能通过我的考验吧！ 你能正确的打出下列两条节奏吗？ X. X X | X X X | X X X || X. X X || 人音版二年级下册第7单元第1课时 初次聆听 1.歌曲的情绪和速度是怎样的？ 情绪：轻松、愉快地 速度：中速稍快 2.音乐小屋的开门口诀是什么？ 叮咚叮咚 再次聆听 请你带着轻松、愉快的情绪再次聆听歌曲，并思考“叮咚叮咚”的门 铃声响了几次？ 再次聆听 请你带着轻松、愉快的情绪再次聆听，思考“叮咚叮咚”的门铃 声响了几次？ 9次“叮咚叮咚” 为什么谱例上只出现了五次呢？ 反复跳越记号 知识库 学唱歌曲 学唱歌曲 请你注意将休止符前的音唱得跳跃并富有弹性吧！ 分组演唱 请在第二段时男女同学交换过来演唱吧！ 完整演唱 又有两位新朋友来音乐小屋做客啦 ！ 三角铁 串铃 请你听一听，它们两个小乐器的声音哪个更长，哪个更短呢？ 三角铁 串铃 更短促 更悠长 加入乐器 谢谢指正 卓同教育艺术部 谢谢 21世纪教育网（www.21cnjy.com) 中小学教育资源网站 兼职招聘： https://www.21cnjy.com/re ... ...
