《海鸥》教学设计 【教材分析】 《海鸥》是由金波作词，宋军作曲的一首优秀少儿歌曲，歌曲悦耳动听，婉转流畅，采用拟人的手法，把海鸥比作少先队员的好朋友，迎着惊涛骇浪一起遨游，歌曲前后两个乐段结构方整，旋律朴实，富有童趣。歌曲中大量使用重复、模进的创作手法，使全曲的音乐色彩既统一又有变化。 【教学目标】 1.用快乐的情绪演唱《海鸥》，感受少先队员乐观向上的精神面貌； 2.感受副旋律的音乐特征，感受多声部音乐的丰富表现力； 3.创编合适的节奏为歌曲进行伴奏。 【教学重难点】 唱准歌曲中主旋律和副旋律，并能进行二声部合唱。 【教学过程】 复习导入 回忆学过的鸟类主题歌曲，揭示课题《海鸥》 播放《海鸥》歌曲视频 有序展开 思考：歌曲的速度和情绪是怎样的？（稍快，快乐地） 歌曲中海鸥给我们的印象是怎样的？（亲切、乐观、坚强） 这首歌曲是以少先队员的视角写的，你能找出相关歌词吗？（飘动的队旗） 4.《海鸥》是二声部歌曲，旋律可以分为四个乐句。看一看，歌曲中哪个乐句最不同？ 5.跟琴模唱二声部简谱 6.配以伴奏加歌词练习二声部 7.音乐小知识：副旋律 思考：歌曲中谁是主旋律？谁是副旋律？ 8.跟范唱打拍子完整演唱《海鸥》 9.思考：歌曲中休止符的作用是什么呢？（两种方式对比演唱） 10.完整演唱歌曲《海鸥》，学习海鸥的乐观坚强 课后延伸 布置小任务：为歌曲配上各种不同的伴奏音型，可以邀请家人一起加入(
课件网) 《海鸥》 广东教育花城-出卷网-六年级上册 那些年我们学过的 “鸟类歌曲” 《海鸥》 金波 词 宋军 曲 歌曲的速度、情绪？ 请思考 速度：稍快 情绪：快乐地 歌曲中海鸥的形象？ 亲切、乐观、坚强 01 02 1 2 3 4 第三乐段 副旋律 副旋律 副旋律 主旋律 主旋律 歌曲中的休止符让旋律更加生动活泼，演唱的声音也更富有弹性，将海鸥可爱灵动的形象很好地刻画出来。 showtime 尝试用身边的物品敲击节奏，为歌曲配上各种不同的伴奏音型，快快邀请家人一起加入你的演奏吧！ 课后小任务 谢谢观看 市。第7令一名。鲁当 ● ● 3. ● 000 ●● 82 ★ 一1飞马飞 3 盒-0 。 第5课。小海鸥，我们的朋友 海鸥 1=C星 金波词 宋军曲 稍快快乐地 5 i05i056 543 102 50 海 鸥，海 鸥，我 们的朋 友， 你 是 海 鸥， 海 鸥， 我 们的朋 友， 你 是 77650 505 055i5i56 54 我们的 好 朋 友。 当我们坐 上船 儿去 我们的好 朋 友。 你迎着惊涛骇 浪 3 1022557 7654321 出 航， 你总飞在我们的 船前船 后。 飞 翔， 在风浪里·和 我们 一起遨 游。 (小组领) 6 6 啊！ 啊上 6 46 5 6 46 5 30 你 扇动着 洁。白的 翅 膀， 看船头。上 飘 动的队 旗， 34 7 7. 6 5 5 啊！ 啊！ 4 253 4 253 10 向 我 们 快 乐地 招 在 向 你 热 情地 招 2 502 507 765 30 海 鸥， 海 鸥 我 们的 朋 友， 5 i0|2i 76 5 5 i 0 海鸥 我 们的好 朋 友。 大家先在乐谱上找出歌曲《海鸥》的副旋律，然后在歌唱时体会副旋律 的美感。 35 ... ...
