欢乐的小雪花 教学目标： 1、能用轻柔的声音，亲切地演唱出歌曲优美的情绪，能准确的把握三拍子的节奏和附点节奏。 2、 能积极主动地参与表演唱。 教学重点： 1、能用轻柔的声音，亲切地演唱出歌曲优美的情绪。 2、能积极主动地参与表演唱。 教学难点： 能准确的把握三拍子的节奏和附点节奏。 教学准备： 多媒体课件 教学过程： 1、 节奏游戏 1、节奏练习 3/4 × × ×｜ 师：小朋友，老师想跟大家做一个游戏。首先，请大家跟老师一起拍一拍这条节奏，边拍边读。注意拍和读的时候一定要轻轻的。 2、节奏游戏 （1）3/4 × × 0 ｜ 师：小朋友们拍得真棒，天上的小雪花看到了，瞧，正飘来一朵小雪花呢！咦，这朵小雪花上还隐藏了一个音符宝宝呢！你们看，是什么呀？哦。。。。是休止符“0”，当大家看到“0”时，我们用握拳表示，大家一起来试一试，“哒哒空”。 （2）3/4 × × — ｜ 师：小朋友们拍得真不错，另一朵小雪花也被你们吸引了，它也飘过来了！这次是“———这个符号，请大家看到“———时手心朝上打开表示，我们一起边拍边读一读，“哒哒啊”。 （3）师出示音符和节奏，生唱出相应乐谱 3/4 × × 0 ｜ 3/4 × × — ｜ 师：小朋友们拍得真是好极了，这儿又来了两朵可爱的小雪花，你们看，它们是谁呀？哦，原来是音符宝宝“5”和“3”，老师拍节奏，请小朋友唱出对应的乐谱。比如，老师给出音符宝宝“3”“1”，拍节奏× × 0 ｜，小朋友们就唱3 1 0 ｜。 （给出音符宝宝：“5”“ 3 ”，师拍× × 0 ｜，给出音符 “5”“3”，生唱5 3 0 ｜；师拍× × — ｜，给出音符“5”“3”，生唱5 3 — ｜） 3、 随乐进行节奏游戏 3/4 × × ×｜× × 0 ｜× × ×｜× × 0 ｜ × × ×｜× × —｜× × 0 ｜× × 0 ｜ × × ×｜× × —｜× × 0 ｜× × ——— 师：小朋友们真是太棒了，小雪花可喜欢你们了，它们都飞舞起来了！下面就让我们伴随着美妙的音乐拍一拍飘来的小雪花上面的节奏吧！（播放歌曲伴奏，生拍相应节奏） （设计意图：通过游戏的形式进行节奏练习，先从三拍子的基本节奏× × ×｜入手，再将“0”和“———加入，掌握× × 0 ｜和× × —｜的节奏，并再加入音符巩固和熟练节奏，层层递进，让孩子们在节奏游戏中不知不觉地解决三拍子节奏的难点，为学唱歌曲打下基础。） 2、 学唱歌曲 1、学习歌词 （1）师创设情境，按节奏朗读歌词，生记歌词 师：小朋友们拍得可好了，冬爷爷他看到了。冬天来了，到处都是白茫茫的一片，美丽的雪花姐姐飘呀，飘呀，飘到了我们身边，她呀有悄悄话要跟小朋友们说呢！请大家竖起小耳朵仔细听一听，雪花姐姐说了什么呢？（播放伴奏音乐） 师：小朋友们，雪花姐姐都说了什么呀？（生边回答边逐句出示歌词） （设计意图：通过创设雪花姐姐说悄悄话的情境，配上伴奏音乐按节奏朗读歌词，把孩子们带入冬天小雪花飘飘的景象，使课堂生动、有童趣，富有美感，并为后面学唱歌曲情绪的把握做好铺垫。） （2）师再读歌词，学生自由表现 师：小朋友们的记忆力真是太棒了，雪花姐姐可喜欢你了，她希望你们能做动作来表演她刚才说的画面。 （3）规范表演动作，把握歌曲情绪 师：刚才我看到这位小朋友的动作特别美，我们一起来跟她学一学…… （4）边读歌词边表演 师：小朋友们的想象力真丰富，动作也十分美。接下来，我们就一起边说雪花姐姐的话边表演吧！ 2、 学唱歌曲 （1）师反复范唱歌曲，生自由加入演唱 师：小朋友们表演得真棒，雪花姐姐为了奖励你们，她要送给大家一首好听的歌曲。请小朋友们闭上眼睛认真听，如果发现自己会唱了，就请你也加入到演唱中来。 （2）解决演唱难句（带有附点节奏的四个乐句）。 A、找出带有附点节奏的四个乐句。（师再次范唱歌曲，并且在附 ... ...
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