教学内容 演唱《踏雪寻梅》 教材解读 《踏雪寻梅》是一首简短而高雅的艺术歌曲，整曲洋溢着骑驴赏花，怡然自得的神情。四次“响叮当”用断音来表现，生动的描绘了驴儿脖颈上的铃铛声。歌曲简小精炼，运用了强弱对比，连音与断音对比，附点与非附点的对比等多种表现手法。在教学中还加入了伴奏来丰富拓展歌曲的艺术魅力，使学生在梅的熏陶感染中深刻的领悟和表现歌曲的意境。 教学目标 1、能用轻松明快的声音学会演唱《踏雪寻梅》，体会歌曲美好的意境。 2、唱好二声部，与一声部做好融合。 教学重点 1、有表情的歌唱《踏雪寻梅》，体会歌曲情韵。 2、唱好二声部，与一声部做好融合。 3、划拍唱好0 1 3 5 部分。 教学难点 两个声部的和谐统一。 教学准备 PPT课件，电子琴，课堂乐器 教学流程 学生活动 教师活动 课标依据 一、激趣导入： 1、学生听赏歌曲《红梅赞》。 2、进入情境，学习《踏雪寻梅》。 1、听赏歌曲《红梅赞》。 2、谈话引入课题。 3、简介作词者和作曲者。 4、简单讲解歌词大意。 兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。 二、初听歌曲： 1、纠正歌词字音。 2、说声自由发言。 3、学生带着表情或动作聆听歌曲。 1、出示歌词，纠正字音。 2、播放单声部歌曲《踏雪寻梅》和二声部《踏雪寻梅》。 3、师：这两首歌有什么不一样吗？ 4、引入二声部合唱学习《踏雪寻梅》。 5、引导学生体会歌曲的意境，感受歌曲表达的心情复听歌曲，并带上表情或动作聆听歌曲。 通过以聆听音乐、表现音乐和音乐创造活动为主的审美活动，使学生充分体验蕴涵于音乐音响形式中的美和丰富的情感。 三、学习歌曲 1、学生跟琴学习难点部分。 2、完整学习歌曲。 3、分声部跟唱歌曲。 4、跟伴奏演唱。 5、合作练习二声部。 请小评委点评一下刚才这位同学唱得怎样，指出唱错的地方，并鼓励其与老师合作。 6、二声部合唱练习。 1、学习难点部分。 2、学习难点部分。 3，练习合唱以上难点1、2部分。 4、分声部完整学习整首歌曲。 5、分声部跟唱歌曲。 6、引导学生欢快地跟伴奏演唱歌曲。 7、练习第一、二声部的合唱 ⑴老师与学生合作范唱 请一位同学与老师合唱两个声部。 8、组织学生互评与挑战。 9、组织学生练习合唱。 在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。 能够感知音乐主题、乐句和段落的变化，并能够运用体态或线条、色彩作出相应的反应。 四、歌曲表现与拓展 1、学生选择打击乐器为歌曲伴奏。 2、学生组内合作演唱并用歌曲伴奏。 1、用打击乐器伴奏。 教师：今天老师给大家带来了几样小乐器，碰铃、木鱼、三角铁手铃等，你们觉得分别用哪种乐器来代替驴蹄声和铃铛声呢？ 2、学生分声部组内合作演唱并用乐器伴奏。 3、跟伴奏并配乐器演唱歌曲。 3、全课小结。 在音乐课中，生动活泼的音乐欣赏、表现和创造活动，能够激活学生的表现欲望和创造冲动，在主动参与中展现他们的个性和创造才能，使他们的想像力和创造性思维得到充分发挥。 [板书设计] 踏雪寻梅 2/4 二声部合唱 愉悦的心情 欢快地歌唱 ... ...
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