（ ）学科教师课时授课计划 课题 蜗牛与黄鹂鸟 总课时 3 分课时 1 课型 唱歌 教学目标 1、能用轻松活泼的声音演唱歌曲，表现音乐的情绪。 2、能够根据音乐形象的特点选择恰当的节奏为歌曲伴奏，并能创造性的表现 音乐情景。 3、通过学唱歌曲使同学们懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是、以自己的长处取笑 别人的短处，和在生活中要学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神。 教学重难点 教学重点：能用欢快活泼声音表现歌曲的情绪，并能创造性的表现音乐作品。 教学难点： 歌曲中带有切分节奏的地方的准确演唱。 教具 钢琴、多媒体、课件、打击乐器 教学过程 教 学 步 骤 学生活动 教学意图 一、故事导入1、以猜谜语引入： 背着包袱不肯走，表面坚强内里柔，行动迟缓又拖拉，碰到困难就缩头 师：那你们见过蜗牛吗？长得怎么样？谁来描述一下？ 师：请同学们用动作来表示蜗牛的爬行？ 学生说出谜底学生描绘蜗牛的形象集体用动作表现蜗牛的形象 提高学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性。 教学过程 教 学 步 骤 学生活动 教学意图 2、师：今天这节课老师请来了蜗牛哥哥，他可不像老师谜语里说的碰到困难就缩头的蜗牛，他是我们新时代的蜗牛。那他到底是一只怎么样的蜗牛呢？今天老师给你们带来一个关于蜗牛和黄鹂鸟的故事。3聆听范唱《蜗牛与黄鹂鸟》） 师：谁能把刚才歌曲唱的故事说给大家听听，看看谁说得最棒。歌曲中唱到的蜗牛是一只怎样的蜗牛？黄鹂鸟又是一只怎样的黄鹂鸟？（学生自由说，教师小结。） 二、学唱歌曲让我们一起来学习这首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》（教师板书课题）1、让我们来听听。（放课件VCD）（边听边带着学生摇摇身体，摆摆头，感受音乐的美感。）你们觉得这是一首怎样的歌曲？（欢快、活泼、有趣）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧。2、课件出示节奏：酸 酸 的 紫 色 的 大 葡 萄 X X X X X X X X X 2、念一念：按节奏念歌词，教师要提示念歌词时第一拍要念得强一些。 3、哼一哼：教师弹奏学生用“lu”轻声模唱歌曲。 4、 随伴奏轻声演唱歌曲，学唱过程中引导学生对歌曲进行分析，用不同的语气演唱歌曲。5、分角色演唱1）教师指导学生蜗牛应唱得沉重，黄鹂鸟应唱出嘲笑的语气，葡萄树应唱得轻松、活泼。2）学生自己选择喜欢的角色演唱，请各个角色的同学各站一方，演唱时互相用动作交流，语气语调要表现出来，比一比哪个角色最棒。6、拍一拍：老师这里有三种节奏型（出示课件）1）： o x o x | o x x ‖2）： x x | o x x ‖3）： x x x x |o x x ‖ 聆听范唱歌曲指名让学生复述歌曲讲述内容随教师一起律动聆听歌曲范唱哼唱歌曲有节奏的朗读歌词随伴奏哼唱反复练唱分角色演唱随教师拍击节奏 初步感受歌曲，熟悉歌曲内容。加深学生对歌曲的了解提高学生学习兴趣，进一步熟悉歌曲。进一步感受熟悉歌曲旋律熟悉歌词内容熟悉歌曲旋律为后面的学习奠定基础培养学生的想象力和创造力 教学过程 教 学 步 骤 学生活动 教学意图 老师示范拍节奏，学生自己练习拍击节奏，结合念歌词，一拍双手分开，二拍拍手掌。7、唱一唱：随着教师伴奏轻声高位置演唱歌，一部分同学用打击乐伴奏。 练习节奏随伴奏唱歌词有感情进行演唱 启发学生情感 板书设计 与 作业设计 教学反思 成功：本节课在教学设计上突出了以学生为主体，采用适宜低年级学生的教学方法，用动静交替的方式调动学生的学习兴趣，吸引学生学习的注意力达到了预期的教学效果。不足：本节课给学生的东西较多，忽略了学生的接受能力，本节课的教学重点就是唱歌教学，应在学生的声音、咬字等唱歌方面多一些指导。改进：在后面的教学班加以改进调整。 ... ...
~~ 您好，已阅读到文档的结尾了 ~~
