课 题 第五单元第一课时 教学内容 听：蓝色多瑙河 课型 新授 教学具 钢琴、音响 教学目标 通过欣赏，能区分作品在演唱形式、音乐情绪、整体风格、历史背景等方面的不同，从而把握住作品的情感和表现意义。 重点难点 音乐情绪的感受及表现 一、组织教学二、师生问好三、欣赏《蓝色多瑙河》1、作品介绍 原来是一首歌曲，后背改编成管弦乐。2、作曲者介绍 小约翰施特劳斯 圆舞曲之父3、作品分三部分：引子 五个小圆舞曲 尾声分乐段欣赏第一部分：听第一段音乐，感受旋律的起伏第二部分：听音乐，感受旋律发生了怎样的变化？第三部分：与第一部分音乐相比较。总结：旋律的变化 情感的变化 曲式结构完整欣赏，跟着音乐哼唱歌曲。着重听第二部分，里面分五个小圆舞曲 根据谱例介绍画出每个圆舞曲的旋律线，最好能记住主题旋律。四、小结 个 人 备 课 作业设计： 教学反思： 课 题 第五单元第二课时 教学内容 唱：划船歌 课型 新授 教学具 钢琴、音响 教学目标 能用亲切、欢快地声音演唱歌曲。对《划船歌》有一定的了解。 重点难点 歌曲教学中的一字多音及歌曲地方风味的把握。 一、组织教学二、师生问好三、新歌教学《划船歌》1、欣赏《划船歌》应该用怎样的声音来表达赞美之情？2、再次欣赏，找出一自多音的乐句。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。3、分析歌词的特点（对答式）4、用不同的演唱形式来表现歌曲（齐唱、对唱、领唱）四、欣赏《划船歌》师：随着时代的变迁，浏阳河的人民不断地开拓，她们凭着自己坚定不移的意志和战天斗地的英雄气概，开创了又一片崭新的天地。让我们再来听一听宋祖英演唱的《划船歌》。1、欣赏全曲。2、歌曲的情绪是怎样的？3、歌曲的演唱形式是什么？（独唱、伴唱）4、再次欣赏。五、小结 个 人 备 课 作业设计： 教学反思： 课 题 第五单元第三课时 教学内容 唱：外婆的澎湖湾听：海滨音诗 课型 新授 教学具 钢琴，多媒体 教学目标 能用优美、质朴的声音唱出对大海、家乡、母亲的深挚的情感。通过欣赏，能感受到乐曲所描绘的不同意境，能展开自己丰富的想象参与到音乐活动中来。 重点难点 根据音乐的变化，调整演唱的力度及情绪。 一、组织教学二、师生问好一、组织教学二、师生问好三、新歌教学《外婆的澎湖湾》1、听音乐，朗诵诗歌听一段海浪的声音，请学生描述自身的感受。师：现在，你们仿佛置身在哪里？2、微微的海风吹来，掀起阵阵波涛，多么美妙地感觉啊，让我们一起来体验一下吧！模仿海浪的声音，“hu”分三组，一组一组叠加。提醒学生注意气息的控制，字头突出，渐弱处理。3、随音乐朗诵歌词 优美的海景使人陶醉，清新的海风使人舒畅，让我们怀着这美好的感觉一起来念这首小诗吧！（朗诵歌词）4、哼唱旋律 用海风的声音来哼唱旋律。5、找出重点乐句在什么地方海风大了？海浪高了？6、学唱歌曲 重复乐句在情感上的作用。（心情激动，内心的呼唤……）演唱时应该如何表现？（更深情，力度更大一些……）学生演唱（齐唱、分组唱、领唱与齐唱）听唱前半部分。7、完整表现歌曲齐唱（深情地）女生领唱+齐唱。四、欣赏《海滨音诗》1、欣赏小提琴独奏，这是一首以大海为背景的音乐诗篇。乐曲充分发挥了小提琴演奏的歌唱性和抒情性特点。2、聆听全曲，感受音乐段落的变化。 个 人 备 课 作业设计： 教学反思： 课 题 第五单元第四课时 教学内容 复习 成长足迹竖笛练习 课型 新授 教学具 钢琴、音响 教学目标 1、能用恰当的情绪演唱所学的两首歌曲。 重点难点 能用优美的声音演唱歌曲 一、组织教学二、师生问好三、复习歌曲A、《划船歌》1、要清楚歌曲的速度和节奏。2、用欢快的情绪演唱歌曲《划船歌》。B、《外婆的澎湖湾》1、跟着音乐舞动，感受歌曲起伏的旋律。回忆歌曲的歌词。2、注意歌曲相似旋律 ... ...
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