唱歌《小雪橇》 一．教学目标 1、指导学生用明快活泼的情绪演唱《小雪撬》，能有表情地朗读歌词，吐字清晰，灵巧、甜美的声音，感情的充沛。 2、 为歌曲编配打击乐器伴奏，激发学生的创造力。 二．教学重难点 教学重点 1、继续引导和激发学生学习音乐的兴趣,在音乐活动中培养开朗、大方的性格。 2、用欢快的、富有弹性的声音演唱《小雪橇》。 教学难点 1、从不同的角度体验冬天带给我们的不同感受。 2、为歌曲编配打击乐器伴奏,特别应注意启发学生模仿马蹄奔跑的声音。 三．教学过程 （一）导入播放《雪花》 师：李彤，你有什么问题吗？生：老师这不是我们上学期学过的雪花吗？ 师：说的好，这位同学听得特别仔细，这就是我们上学期学过的歌曲《雪花》，之前我们学过很多有关下雪的歌曲和乐曲。老师很想问一下，下雪天，你最想干什么？举手告诉老师，**你说？打雪仗，哦打雪仗，还有呢，堆雪人，哦，还有吗？哦，你喜欢滑雪橇。 （二）新授。 1、欣赏《小雪橇》。听一听，歌曲中都描写了些什么？（播放小雪橇） 2、模仿驾雪橇的样子，。驾小雪撬是什么样子的呢？是啊。大部分都是用狗来拉的。也有的用马来拉。 3、观看歌曲动画下面让我们一起来看一看歌曲的动画。去感受滑雪的心情。（播放动画）同学们从动画片中看到了小朋友的表情是什么样的（高兴的） （三）按歌曲的节奏朗读歌词。“我的小雪橇~~~”师一句，生一句，难点处理，请同学们注意这里，“好像那”这是一个切分节奏。一个大苹果，当成一拍，读“哒”，（伴随化拍，多读两遍）现在老师要把苹果切开，这个一半比一个多还是少？对，少了。半个苹果少了，读的就短。那我们在读的时候应该非常快速读“哒哒”。（多带孩子读两遍短的）好，那么现在老师，两边各放一半苹果，中间放一个完整的苹果，应该怎么读呢？ 师：应该读做：“哒 哒啊 哒”。两边短，中间长。注意中间苹果大，要读得重一些。那么大苹果三个字，谁能用切分音的节奏读一下呢？ 师：谁能发现歌曲里面还有哪句歌词是切分音节奏，谁能按照节奏读一读？ （四）学唱歌曲： （1）师范唱（2）我们一起唱一唱。师一句，生一句。 （3）歌曲处理：你觉得歌曲的哪些地方有困难？音程跳动较大的两处。注意切分音的地方。你觉得哪里比较难唱，找出自己演唱觉得困难的地方，我们一同解决。 （4）你能把歌曲第一段完整唱一遍吗？ （5）请同学们随老师弹琴再来唱一遍第一段。（6）学生随琴模唱第二段。 （7）请同学们随老师弹琴，完整演唱歌曲。 （五）歌曲拓展，用打击乐器为歌曲伴奏。 老师这儿还带来几样打击乐器。大家想不想亲手演奏一下呢。 （1）介绍乐器并让学生试着发现如何演奏：这是手铃、碰铃、手鼓、沙锤、三角铁、双响筒。 （2）小组讨论，为歌曲编配打击乐器。（3）展示表演。 （六）课堂小结 师： 雪花用白色的身体装扮了这个世界，聪明的人们在寒冷的天气里发明了许多有趣的游戏，于是我们的世界不但美丽而且充满欢声笑语。聪明的同学们，你们一定也能在这个冬天里发现更多的乐趣，是吗 冬天已经来到了，但是我们这儿还没有下雪，希望等到大雪天， 我们一起出去滑雪，你们说好吗 课后，同学们可以结合自己的兴趣爱好用绘画、舞蹈、演唱、 演奏等方式向你的爸爸妈妈展示今天在课堂上学习的知识,好吗 ... ...
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