小鞋匠 目标： 能够用欢快活泼的声音准确演唱歌曲《小鞋匠》。 2、积极参与音乐活动，用歌声表达对小鞋匠的喜爱，。 难点： 用有弹性的声音准确演唱歌曲《小鞋匠》 准确表达歌曲中的弱起小节 学情 低年级儿童年龄小，学习兴趣与高年级不同，在教学中，我紧扣教学目标，坚持以学生主动聆听，听辨模唱等方式，坚持教师主导学生主体，发展学生音乐能力， 本课运用直观感受法，情境教学法，律动参与法来进行教学。 导入： 1、老师想知道，我们学校哪些同学是坐校车来上学的？那你们在坐车的途中都听到些什么声音？（鸣笛声、刹车声、发动机的声音等等） 2、在我们的生活中，还有各种各样的声音，比如我们学校靠近海边，风很大，有海风的声音，我们在街边听到的爆米花爆开的声音，我们平常走路的脚步声等 3、今天，老师给你们带来了一组特别的声音，我们一起来听一听，猜一猜是什么声音呢？（PPT播放音频，鞋匠修鞋的声音） 4、（PPT出示修鞋匠的图片，口头简介鞋匠就是修鞋子的人） 新授： （一）熟悉歌曲 今天的小鞋匠是一个会唱歌的小鞋匠，我们一起来听一听他是怎么唱歌的？（PPT播放歌曲） 这首歌的情绪是怎么样的？（活泼，有趣的） 我们带着这样的情绪，一起再来听一听歌曲，边听歌曲边用身势力动作表现2拍子的律动（边听边带领学生学习敲鞋匠的动作，左手握拳，右手掌心盖在拳头上） （二）学唱歌曲 1、刚才我们一起熟悉了歌曲，学习了小鞋匠修鞋的样子，那现在老师在让你们听一听，老师这里的小鞋匠是如何修鞋子的呢？跟我们刚才敲的有什么不同？（PPT播放音频） 2、板书节奏，学生一起打节奏： 丁 ｜丁丁 丁丁 ｜当 当 ｜ 我们一起来给以上节奏配上好听的音符，一起听我来唱一唱： 5 ｜ 3 1 2 7 ｜ 1 0 ｜ 我们再来看看这一句和刚才老师唱的有什么不同？ 5 ｜ 31 27 ｜ 1 . ｜ 丁 ｜ 丁丁 丁丁 ｜ 当 ｜ 对了有的同学发现了：第一句是唱了两个 当 第一句是唱了两个 当 （第一句我们还没有敲好，所以敲两下，把鞋子修修好，第二句我们敲一下就可以了） 我们找一找歌曲中有没有相同乐句？我们一起来唱一唱：“你手艺真是棒” （跟琴唱） 8、我们一起来跟琴学唱1-4乐句，第1-8小节。（出示谱子，老师弹琴） 9、歌曲中重复出现了相同的的记号，我们一起来找一找？ “” 来跟老师读一读，八分休止符。 10、现在我们跟着老师的琴完整演唱歌曲，注意在休止符的地方加入拍手的动作。（老师弹琴） 拓展延伸 1、今天我们学唱了《小鞋匠》这首德国儿歌，现在老师请你们一起欣方静音演唱的《小鞋匠》。（播放音频，出示修鞋匠图片） 2、在歌声中结束课堂。 ... ...
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