《时间像小马车》 一、教材分析： 歌曲《时间像小马车》是一首富有儿童情趣的歌曲。 2/4拍，F大调式。歌曲采用了有规律的四分、八分音符，形象地模仿了时钟"嘀嗒"走动的声音。旋律多为级进，流畅上口，并采用节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里，每个人各自都做着不同的事情，有的人成绩卓著，有的人一事无成，说明了时间的珍贵而紧迫，要珍惜时间，有限的时间多学习本领，成为对祖国有用的人。 二 、学情分析： 二年级学生对音乐有着浓厚的兴趣，大部分学生爱唱、爱跳，肢体语言丰富有很强的表现欲望。学生可以认识简单的歌曲曲谱，但还需加强实践。课中还利用音效、图片激发学生多种感官，让学生在快乐中学习！ 三、教学目标： 1、用清脆的声音、活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》，懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 2、体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3、通过学唱曲谱，继续巩固学生对音准及节奏的把握 四、教学重点：用有弹性的声音演唱歌曲《时间像小马车》 五、教学难点：XX XX|XX XX|X X|X- |的渐强和XX XX |XX XX |X X X X|X- |的渐弱处理。 六、教学准备：多媒体教学设备, 课件 教学过程： （一） 情景导入 1、组织教学：跟音乐做动作 2、舞蹈展示导入，模仿骑马 ①教师展示舞蹈小动作，请学生猜想老师模仿的是什么？ 那请同学们一起模仿马 你们表演的真棒 3、听一听，找一找 老师准备了一首歌曲，歌曲中有小马车奔跑的声音。你能听出来它的声音是怎么样的吗？哦哒哒，你们的耳朵太灵敏了。 （二） 新课教授 1、听辨声音，乐器展示 师：老师今天带来了你们的老朋友来，猜猜他们都是谁？你们听哪样乐器更适合做马蹄声？三角铁、铃鼓、双响筒、碰铃 ———双响筒 2、感受体验学习 ① 完整欣赏新课，初步感受音乐。 师：请同学们欣赏歌曲，在欣赏同时，请你们在歌曲中找到可以用双响筒的音乐模仿的乐句，先尝试跟音乐模仿 3、重点部分学习（两个歌曲片段的节奏学习和学唱） ① 重点教学 xx xx ｜ xx xx｜ x x ｜ x ﹣｜让学生感受马蹄声，利用打击乐器“双响筒”敲打出两段声音，请学生听辨区别。 师：根据老师敲打的两段声音，听听有什么不同？ （越来越大、越来越小或越来越近、越来越远） ② 跟琴学唱。 4、学唱歌曲《时间像小马车》 ① 边模仿老师做动作边念歌词 2 跟琴学唱，利用声势，强调歌曲中渐强、渐弱的效果变化。 ④ 有感情完整地演唱歌曲（播放范唱音乐） 5、歌曲《时间像小马车》律动表演（分组比赛） 师：让我们一起骑着小马车，跟着音乐动起来吧！ （三） 总结全课，升华情感 师：一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，让我们一起乘坐小马车去珍惜时间，努力学习，做时间的小主人！ 《时间像小马车》教学反思 潘培红 《时间像小马车》是一首二年级的演唱歌曲，富有儿童情趣。歌曲采用了有规律的节奏，多为四分、八分音符，形象的模仿了时钟“嗒嗒“走动的声响。旋律多为级进，流畅上口，并采用了曲调的模进、节奏的重复，使歌曲的情绪欢快、活泼。歌词简单明了，寓意深刻，告诉我们，在同样的时间里人们各自做着不同的事，有的人成绩卓越，有的人一事无成，说明了时间珍贵而紧迫，要珍惜时间，懂得利用人生有限的时间多学本领，成为对祖国有用的人。 本节课我制定了以下三个目标： 1．能用清脆的声音活泼的情绪演唱歌曲《时间像小马车》 2．体会小马车“由远而近”和“由近而远”的声音变化，引导学生体验、表现声音渐强和渐弱的效果。 3．懂得时间一去不复返的道理，教育学生做珍惜时间的人。 在这节课中，我通过各种音乐实践活动，培养学生的兴趣，从而发展学生的 ... ...
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