【新课标】人教版五上第五课第3课时《蓝色多瑙河圆舞曲》教案

中小学教育资源及组卷应用平台 欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》教学设计 课题 欣赏《蓝色多瑙河圆舞曲》 单元 第五单元 学科 音乐 年级 五年级 教材分析 《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家、指挥家和小提琴家约翰·施特劳斯创作的众多圆舞曲中最著名的代表作品，是一首充满活力、抒情优美的乐曲。这首已流传百余年并闻名全球的作品，原是合唱圆舞曲，创作于1867年，在维也纳完成。同年2月15日在维也纳男声合唱协会举行的音乐会上首演，全称是《美丽的蓝色多瑙河畔圆舞曲》，曲名取自诗人卡尔·贝克一首诗的各段最后一行的重复句。在音乐会上，《蓝色多瑙河圆舞曲》常见的演出形式为管弦乐合奏。乐曲的创作背景与1866年爆发的普奥战争有关。奥地利在萨多瓦战役中一败涂地，沉闷的气氛笼罩全城。在这种形势下，施特劳斯创作了此曲，为压抑中的维也纳注入了生命的活力。它被称为奥地利“非正式的第二国歌”。 学习目标 审美感知：通过乐曲欣赏，感受圆舞曲的风格，丰富学生的情感体验，提高舞曲音乐的鉴赏能力，培养学生良好的音乐欣赏习惯﹐开发学生的想象力,力求对音乐的理解准确到位,提升学生的音乐修养。艺术表现：学唱并记忆第一圆舞曲的第一主题。创意实践：能够用三角铁、碰铃、铃鼓、纱巾随音乐表现出各乐段的旋律特点。文化理解：介绍奥地利作曲家约翰·施特劳斯，了解作曲家创作的其他代表作品。 重点 鼓励学生能够熟记第一圆舞曲的主题。 难点 区分不同的段落，体会不同段落的情绪。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1、导入教师：请同学们欣赏一段儿童圆舞曲。播放视频。初步了解圆舞曲。拓展延伸：圆舞曲作品《春之声圆舞曲》《花之圆舞曲》《溜冰圆舞曲》师：这节课我们一起来欣赏一首圆舞曲《蓝色多瑙河圆舞曲》。板书课题：《蓝色多瑙河圆舞曲》 观看视频学生观察圆舞曲的特点和音乐节奏思考交流齐读课题 通过观看视频初步简单了解圆舞曲，激发学生的学习兴趣，引出下面课程的讲解。 讲授新课 1、乐曲背景介绍、作者介绍歌曲简介《蓝色多瑙河圆舞曲》是“圆舞曲之王”小约翰·施特劳斯的代表作品。乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿，音乐主题优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。作者简介《蓝色多瑙河圆舞曲》是奥地利作曲家，约翰·施特劳斯（1825年-1899年）的代表作品，他被誉为“圆舞曲之王”：他一生共创作了一百二十多首圆舞曲，其中最受世人喜爱的就是这首被誉为维也纳第二国歌的《蓝色多瑙河》。拓展延伸：《蓝色多瑙河圆舞曲》创作背景1866年奥匈帝国在普奥战争中惨败，帝国首都维也纳的民众陷于沉闷的情绪之中，当时小约翰·施特劳斯任维也纳宫廷舞会指挥。 为了摆脱这种情绪，小约翰接受维也纳男声合唱协会指挥赫贝克的委托，为他的合唱队创作一部“象征维也纳生命活力”的合唱曲。为了让学生有更深层次的理解，教师可根据情况向学生介绍这首作品的创作背景：奥地利在普奥战争中惨败，维也纳市民陷人意志消沉状态中。为了激励民心。小约翰·施特劳斯受委托创作出了这首象征维也纳生命活力的圆舞曲。2、维也纳圆舞曲结构。这首《蓝色多瑙河圆舞曲》由五个小圆舞曲组成。前面有个较长的序奏，后面有个简短的尾声，是典型的维也纳圆舞曲结构。引子第一圆舞曲第二圆舞曲第三圆舞曲第四圆舞曲第五圆舞曲思考：说一说圆舞曲的强弱规律。（它采用3/4拍，强调第一拍上的重音。）3、分段欣赏。教师：乐曲以典型的三拍子圆舞曲节奏贯穿始终，音乐优美动听，节奏明快而富于弹性，体现出华丽、高雅的格调。欣赏引子部分播放音频思考：听完引子部分后，让你联想到什么场景？（速度比较缓慢，好似晨曦拨开了多瑙河上的薄雾，之后速度变快，情绪活跃，出现了圆舞曲的节奏，为 ... ...