音乐《蜗牛与黄鹂鸟》教学设计 教学内容：《蜗牛与黄鹂鸟》 课型：唱歌课 教学年级：五年级 教学课时：第一课时 设计思路： 在这课的教学设计中，我注意从学生的兴趣爱好出发，我以讲故事导入新课，激起学生对上课内容的企盼和渴望，以便使学生进入积极状态，陶醉在音乐课中，从而更好地掌握歌曲。歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，这是一首流行于台湾的叙事民歌，歌曲以一个叙述者的口吻，讲述了蜗牛在葡萄树刚发芽时，就背着重重的壳往上爬，而黄鹂鸟却在一旁讥笑它的情景，歌曲歌颂了蜗牛坚持不懈的进取精神，音乐形象纯朴天真，富有生活气息，歌词结合紧密，大多一字一音，与口语相近，质朴自然。 教学目标： 1.认识新的节奏型，切分节奏，并能在节奏练习中“读读拍拍”和歌曲中正确地拍读唱出来。 2.背唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》，在演唱、打击乐器、律动等多种形式艺术实践活动中，提升学生的表现力。 3培养学生热爱大自然，让学生感受歌曲的深刻内涵，懂得不能像黄鹂鸟那样自以为是，以自己的长处取笑别人的短处，学习蜗牛不畏艰难，对奋斗目标执着追求的顽强精神和动物和谐的美好情感。 教学重难点：指导学生正确的演唱歌曲和表现歌曲的音乐形象。 教学准备：多媒体课件、头饰、电子琴、打击乐器。 教学过程： 一、（一）组织教学. 师生问好.，音乐互动。 （二）发音练习，音阶歌。 二、节奏游戏。 师：同学们好，很高兴同学们参与今天的音乐课堂，老师给大家带来一个礼物，一个诙谐幽默有趣的故事，你们想听吗？那么，在听故事之前，必须要完成这个任务。我来拍，你们跟着模仿，看一看谁最棒！ 1.节奏游戏。 2.讲解切分节奏。 3.讲解完整节奏型。 4.训练完整节奏，按节奏填词（填喜欢吃的水果，味道颜色水果）。 三、讲故事，潜入课题。 故事：东东家门前有一棵葡萄树，春天葡萄树刚长出嫩绿的叶芽，一只蜗牛背着它那重重的壳就开始从树底下慢慢的往上爬，这时正好被站在树枝上的两只黄鹂鸟看见了，它们俩在那里嘻嘻哈哈的笑蜗牛， “蜗牛，葡萄成熟还早着呢，你这么急着就想吃葡萄了！哈哈 ”蜗牛抬头看了看黄鹂鸟说：“这有什么好笑的呀，等我爬上葡萄架上的时候，葡萄不就成熟罗！”黄鹂鸟听了摇摇头飞走了。 教师：这个故事好听吗？这个故事很有趣，被人们编成了一首歌曲，歌名叫《蜗牛与黄鹂鸟》。让我们一起听一听音乐是怎样讲故事的吧？（也许有的同学平时听过这首歌，希望听过的同学不要急，静下来，用心去感受下这首动听的旋律吧。）同学们一定觉得这首歌曲很好听吧！（生：是）那就让我们一起来学唱这首歌曲吧！ 四、学唱歌曲《蜗牛与黄鹂鸟》 1、听一听：播放电脑课件完整聆听《蜗牛与黄鹂鸟》，感受歌曲。 2、教师：这首歌听起来情绪是怎样的？（欢快，活泼的）是几几拍的节奏呢？（4 2拍）歌曲中为什么要说阿门阿前，阿黄鹂鸟，而不直接说门前黄鹂鸟呢？（因为这首是台湾名谣，台湾地区人们的语言习惯是这样的，比如：阿爸阿妈之类带有阿的语言) 学生拍强弱节奏特点，再听一次。 3、按节奏念歌词：请出示双响筒，请学生跟着老师一起按节奏念歌词。 4、教师范唱，学生用自己喜欢的方式拍一拍节奏。 5、请同学们找找新学的节奏型，切分节奏，划拍子拍下，巩固切分节奏。强调一下附点节奏打准。 6、跟着老师的琴声哼一哼：学生用“la”轻声模唱歌曲。 7、学生填唱歌词。 8、请学生对比唱法，用活泼的情绪唱一遍更好听。 9、请学生找出换气记号，并且单句拿出来训练唱到最后一句换气。 10、分组唱活动。 . 五、情境表演，用打击乐形式为歌曲伴奏。 老师：这首曲子不但内容有趣，旋律轻快活泼，而且歌曲中向我们描绘了一幅非常美丽的画面，同学们能不能来创编下这首歌曲的情境呢？想一想，如何扮演葡萄树，葡萄，蜗牛，黄 ... ...
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