《我们大家一起跳起来》 教学设计 一、教材分析 让学生在“舞会”的情境中听赏《小步舞曲》，并体验小步舞曲的风格；在自主探索中学会歌唱《我们大家跳起来》；在乐器伴奏中感受三拍子的强弱规律；在舞蹈中体验并表现三拍子的韵律特点。 二、学情分析 三年级的学生随着年龄和知识的增长，体验感受和探索创造的活动能力增强，但学习的兴趣容易分化，所以教师要选择生动活泼的教学方法来吸引学生，使他们积极主动的参与音乐活动。 三、教学目标 知识与技能：能用明亮自然的声音，欢快的情绪演唱、表现歌曲《我们大家跳起来》，能在教师的指导下参与跳集体舞。 过程与方法：通过听赏和音乐活动，初步感受小步舞曲的风格，能按三拍子的强弱规律进行身势动作的创编。 情感态度与价值观：学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。 四、 教学重点和难点 1.重点：激励学生积极参与音乐活动，学会《我们大家跳起来》这首歌。 2.难点：引导学生初步体会小步舞曲的风格，掌握三拍子舞曲的强弱规律。 五、教学过程 （教学过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把主要教学环节、教师活动、学生活动、设计意图很清楚地再现。） （一）设疑导思，激趣感悟 同学们，上课之前老师要给同学们介绍位新朋友，他可是世界上有名的大音乐家，他为什么那么出名呢？请大家带的这个问题来听一听，看一看他的成长故事。 互动探究，解疑释困 1.刚才我们了解了巴赫的故事，知道他是18世纪的宫 廷乐师。那你们想知道18世纪欧洲的皇室贵族们开宫廷舞会的情景吗？（播放视频） 2.播放《G大调小步舞曲》（爱的协奏曲）。 3.乐理知识学习： （1）认识拍号； （2）明确强弱规律； （3）划拍子； （4）认识顿音记号。 4. 教唱歌曲。 （1）师弹琴 （2）指导学习难点：第二、四乐句。 （3）跟琴划拍子演唱。 （4）完整的划拍子演唱。 （三）检测反刍，评价激励 歌曲学完了，让我们也来开一个宫廷舞会好吗？ （四）、拓展延伸，迁移升华 师：舞会马上要开始了，参加舞蹈的同学们准备好了 吗？ 学生互相评价，老师作指导性评价。 师生自由选择角色，全班集体表演。 （五）结束语 师：同学们，这节课你有哪些收获？（学生说说）大家的收获真不少，谢谢大家与我度过了一节难忘的音乐课。最后让我们一起来跳一曲小步舞，尽情享受这美妙的音乐吧！ （六）板书设计 《我们大家跳起来》（优美的） 节拍：3/4 强弱弱 小步舞
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