《可爱的羊群》 教学目标： 1、通过读谱唱歌，感受歌曲《可爱的羊群》中的乐句划分。 2、能用不同的速度、力度演唱歌曲，表现不同画面的意境。 3、能认真听赏《可爱的羊群》，感受草原的宽广与美丽。 4、学一学蒙古族筷子舞的简单动作，随着《可爱的羊群》音乐跳一跳。 教学重点 视唱歌曲《可爱的羊群》，感受草原美丽的景象。 教学难点 视唱（识谱、音准、节奏）歌曲的旋律。 教学准备 课件、手风琴、筷子、响板等。 教学课时 一课时 教学过程 1、 组织教学 1．听一听 播放《牧歌》 2．说一说 （1）同学们，刚刚听的音乐美吗？（美） （2）有多么美，你仿佛看到了什么样的景象？(说说自己的感受) （3）从这些，你知道咱们今天将要走进哪个民族吗？（蒙古族） 3．导入课题： 我们国家是一个多民族的国家，不同的民族有不同的歌曲及风俗习惯，你们了解多少？（蒙古包、羊肉串、牛奶、草原等） 4.非常棒，让我们一起走进蒙古族（展示蒙古的风土人情）。 二、新课《可爱的羊群》 1．刚才我们听赏了草原美丽的景色，它是那么美，那么我们再来听听小牧民们在草原上的歌声。 （聆听《可爱的羊群》。） 2.读谱 师：听到了什么（蓝天、白云、草原、羊群），我们也来学学吧(出示《可爱的羊群》的歌谱) 3.找音（说说唱名） 3mi 6la 5sol 2re 7si 4.划分乐句（课本13页脚下） 5.视唱简谱 （1）打节奏、划拍(先唱第一乐句，再唱唱第一乐句。) 先让学生观察怎么打，用嘴念手拍（划）出来。（出示节奏） （2）根据节奏唱简谱 （3）乐理知识：连音线、时值线、附点音符等 6．视唱主旋律，介绍《可爱的羊群》。 （1）理解歌词 蓝蓝的天、白白的云、大草原、可爱的羊群（多），草原上羊群像蓝天上的白云。 （2）模唱。 师：请大家听一听这段旋律，然后再用“啦”来模唱。 （3）演唱歌曲（师伴奏、学生唱） 三、歌曲表现 1．用不同的演唱速度表现《可爱的羊群》 (1)师：同学们唱得真好听。现在你们想一想，刚才我们唱的歌曲速度是怎么样的，情绪是怎样的？请你来选择。 歌曲的速度是：A、慢速 B、快速 歌曲的情绪是：A、优美的 B、欢快的 （请同学们选择） （2）出示两幅图画：日落时的草原上（羊儿安静地吃着青草）；（欢腾的草原，羊儿和牧童一起欢乐歌舞。） 引导学生们用欢快的情绪演唱《可爱的羊群》 2.学跳筷子舞 （1）用筷子为歌曲伴奏。 师：为了加强这种欢快的感觉，让我们用筷子为《可爱的羊群》伴奏好吗？ 师：刚才跟着老师用筷子伴奏的时候，除了筷子互相敲击之外，老师还敲击了身体的哪些部位？ （2）介绍筷子舞 师：刚才你们随老师敲击身体的不同部位，是不是使我们的动作具有了舞蹈的韵味？其实，老师带大家跳的就是蒙古族人民非常喜爱的筷子舞中的典型动作。 师：蒙古族人民不仅能骑马射箭，而且能歌善舞，他们的传统舞蹈有安代舞、顶碗舞和筷子舞。 我们把刚才敲击筷子的动作结合起来，一起跳一跳（可爱的羊群） 四、小结 师：我们感受了蒙古音乐的魅力，也和小牧民一起载歌载舞，你们开心吗？希望同学们收集更多优秀的歌舞，咱们下次再联欢。 ... ...
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